كتاب إلى قائد الفريق

مقدمة
- دور القائد
- مؤهلات القائد
- نظرة للبرنامج الكشفي
- ماذا على القائد أن يفعل؟
ما هي أهداف الكشفية
ما هي طرق الكشفية
التدريب على القيادة
ماذا نعني بالنمو الشخصي
ما هي عناصر أخرى للبرنامج
ماذا يعني لقب القائد
ما هي وظائف القيادة
ما هي أساليب القيادة
ما هي المهارات القيادية
مشاكل التصرفات الجماعية
كيف تكون البداية كقائد فرقة كشفية
تخطيط البرنامج
ما هي الأهداف اجتماعات الفرقة
ما هي مقومات الاجتماع الناجح
ما هو دور قائد الفريق
كيف يدار الاجتماع ؟
ما هو دور القادة الآخرين ؟
ما هي مؤشرات الاجتماع الناجح؟
ماذا نعني بنظام الطلائع
ما هو دور الطليعة في الفرقة
كيف تشكل الطليعة
كيف تقام اجتماعات الطليعة
ما هي أنشطة الطليعة
كيف تدريب عريف الطليعة
ما هي واجبات العريف الطليعة
كيف تقدير الطليعة
كيف تنظيم الفرقة
التقدم الكشفي
برنامج الخلاء
إدارة الفرقة الكشفية
المراسيم الكشفية
الألعاب الكشفية

يتبع....
دور القائد الذي يدفع الفريق
انك أيها القائد القوة الدافعة للفريق نحو التقدم والنمو.. تذكر دائما انك الرجل الأول في الفريق وعلى كاهلك يقع العبء الأكبر في إنجاحه وتقدمه..
مؤهلات القائد:
ربما يكون قد مارست الحركة الكشفية صبيا أو يافعا واكتسبت من خلال هذه الممارسة بعض الخبرة..
إن هذه الخبرة مهما كانت ضئيلة سوف تكون عونا لك كقائد بطريقة أو بأخرى..
لقد كنت في يوم ما صبيا .. فإذا تذكرت ما كنت عليه في صباك فانك بذلك سوف تكون أكثر تفهما لمن تقود من الفتيان.. وقد تكون اليوم أبا.. وخبرتك كأب سوف تفيدك في هذا المجال بلا شك..
لو أردنا أن نوضح مؤهلات القائد الناجح فان الأمر يحتاج إلى قائمة طويلة جدا..
والأساس في القائد أن يكون شخصا متفتحا واسع الإدراك ..يتكلم بصدق وأمانة.. ويصغي بانتباه واهتمام. ويتحلى بالأخلاق الفاضلة..
وليس القائد من له القدرة على سرد القصص المرحة ولكن من له القدرة على الابتسام للحياة..من يستطيع أن يتفهم برامج حياة الخلاء ودوره بالنسبة لها .. والاهم من ذلك كله هو حبه للفتيان ..
والقائد في حاجة إلى المعلومات والمهارات ليستخدمها في برامج الكشف وهذه يمكن اكتسابها من الكتب ومن حضور الدورات التدريبية ومن زملاء آخرين ارسخ منه قدما في الحركة ..
نظرة سريعة للبرنامج الكشفي
الكشفية حركة تربوية تدخل على نفس الفتى المرح والسرور وقد قام نظام الطلائع على هذا الأساس..
عليك كقائد أن تتعرف متطلبات واحتياجات أفراد فرقتك وان تعمل على تحقيق رغباتهم.. وان تضع نصب عينيك أن الفرقة تحكم بواسطة أفرادها ..
يضعون قوانينها ويخططون برامجها , وان دورك هو التوجيه فقط .. وبهذا تتاح للفتى فرصة تعلم القيادة..
الحركة الكشفية لعبة عن طريقها يتم التعليم والتدريب .. وعلى ذلك يمكن الحكم على نجاح الفرقة بالإجابة على تساؤلين:
- هل الكشفية ممتعة ومثيرة للفتيان ؟
إن لم تكن كذلك فهي ليست الكشفية التي ننشدها ..

- هل الكشفية حركة تربوية تعليمية ؟ .. وهل تسمح للفتى فرصة اكتساب الخبرات والمهارات ؟..
إن لم تكن كذلك فهي ليست الكشفية التي نرجوها ..
إن كل نشاط كشفي أو تعليمي يجب أن يكون ؟..
يرجى تحقيقه .. وعلى هذا الأساس فالكشفية ترمي إلى أهداف ثلاث:
1. الشخصية : فتنمي شخصية الفتى واهتماماته ونظرته إلى الأمور..
2. الوطنية: وتعني علاقة الفتى بالآخرين ووجباته حيالهم والتزاماته نحو المجتمع الذي يعيش فيه..
3. اللياقة: ولها أربعة مظاهر واضحة ..
• لياقة البدن: وتتمثل في القوة والصحة ..
• لياقة العقل: وتتمثل في القدرة على التفكير ,وعلى حل المشكلات
• لياقة الأعصاب: وتتمثل في الشجاعة والمغامرة واحترام الآخرين..
• لياقة العاطفة والمشاعر: وتتمثل في ضبط النفس واحترام ألذات..

يتبع.....2
ماذا على القائد أن يفعل:
القائد هو المفتاح للحركة الكشفية الناجحة.. ولذلك يجب إلا تخلو فرقة من قائدها .. وفي حالة اعتزام القائد ترك الفرقة وجب عليه إحلال غيره محله فورا وألا يترك الفرقة بدون قائد و إلا فسرعان ما تنهار.. إذ انه مهما كانت قدرة ومهارة المساعدين فذلك لا يغني عن وجود القائد..
وعلى الرغم من هذه الأهمية للقائد فانه لا يكاد يظهر في الفرقة .. حتى ان الزائر لها لا يلحظ وجوده .. ولكنه يلحظ أعماله ولمساته .. فالقائد يوجه ولكنه لا يقود ..
والقائد الناجح من يعمل بالقاعدة التالية " لا تفعل ما يستطيع الفتى أن يفعله" وقدرة الفتى للأداء ترجع إلى تقدير القائد ..
الفتى في حاجة إلى الانطلاق, والى الحركة والى ممارسة مختلف الأنشطة ..في حاجة إلى الخلاء والهواء الطلق ليستفيد طاقته وحيويته وحيث يمكن استغلال هذه الطاقة فيما بعد .. وعلى العكس تماما إذا وضعت مجموعة من الفتيان داخل غرفة .. فسرعان ما تبدأ المشاغبات والمشاحنات وقد يلكم احدهم الأخر أو يركله .. ويتدحرجون على الأرض ويحطمون الأثاث والمقاعد ... الخ ..
قد يكون هؤلاء أكثر مهارة وذكاء .. ولكن الأسلوب غير صحيح, واعلم أن الفتى الصغير ما هو إلا عجينة لينة يمكن تطويعها بسهولة بقيادة راشد ..
لا تعمل ما يستطيع الفتى عمله:
يستطيع الفتى أن يفعل بعض الأشياء ولكنه لا يستطيع أن يفعل كل شيء وعليك توجيهه على ألا تعمل له ما في قدرته أن يعمله ..
العريف الأول يقود فرقته .. وعرفاء الطلائع يقودون أفراد طلائعهم .. ولكل فرد في الفرقة عمله أما القائد فليس من عمله أن يقود .. وكل ما عليه أن يقوم بالتدريب مع إتاحة الفرصة ليقودوا أنفسهم بأنفسهم ..
ابدأ عملك مع الفرقة كقائد بهدوء ولكن في حزم حتى توطد وضعك كقائد ثم ابدأ في التدريب..
في نفس الوقت الذي تشعر فيه بتقدم الفتيان وقدرتهم على القيادة وتحمل المسؤولية ابدأ في الابتعاد والانزواء تاركا لهم الفرصة ليقودوا أنفسهم ولكن تحت إشرافك عن بعد .. وهذا لا يعني أن تكون بعيدا عن العمل كلية, بل عليك أن تعمل ولكن بطريقة مختلفة , تعمل من خلف الستار بينما يكون العرفاء هم الذين في الواجهة ..
الصلة بالفتيان:
هناك أمران في الفرقة على قدر كبير من الأهمية يسيران جنبا إلى جنب ويجب أن يكونا نصب عينيك كقائد ..
الأول : التنظيمات والأنشطة المختلفة للفرقة .. فالفرقة تسير وفق خطة وبرنامج يشمل كافة التفاصيل..
الثاني: الأفراد أنفسهم في الذين من اجلهم يوضع التنظيم والتخطيط .. ولما كان من الطبيعي أن يتطلع عرفاء الطلائع إليك كقدوة ومثل أعلى فان الفتى بالمثل يتطلع إلى عريف طليعته نفس هذا التطلع .. فعليك ألا تهمل اهتمامك بالفتية وكن لهم الصديق والأب الروحي .. وبهذا تكاد تنعدم مشاكل الفتيان
كن قريبا منهم فبقدر اهتمامك بكل فرد منهم شخصا تقوى الصلة وتنموا الثقة ويزداد التقدم واكتساب المهارات والخبرة تقاسم مع عرفاء الطلائع مشاكل واحتياجات ومتطلبات الفرقة واعمل على تشجيعهم ليتحملوا مسؤولية الأعمال .. وكن لهم النموذج الذي يقتفون أثره ويحدون حذوه .. واعلم أن القائد إذا بدأ غريبا بالنسبة لفتيانه ضيق الأفق وغير متفتح فسوف يجد صعوبة كبيرة في تثبيت أوضاع عرفاء الطلائع وبالتالي في إنجاح الفرقة .. والقائد الناجح يستطيع استغلال إمكانيات المساعدين وأولياء الأمور فهو في حاجة إلى جهد هؤلاء وعن طريقهم يمكنه أداء عشرات الأعمال مما قد لا يستطيع هو أداءها ..
إلا أن بعض القادة يفشلون في استغلال مثل هذه الطاقات لأسباب متعددة .. منها:
أن يطلب القائد منهم المساعدة والتعاون ثم يتجاهلهم وينفرد هو بأداء كل شيء وبهذا ينصرفون عنه
ضعف البرامج : فمن الصعب أن يجد من يتعاون على أداء عمل يبدو غير مفيد أو نافع , وهذا ما يجعل الفرقة ذات البرامج القوية تحظى بتعاون اشد وأقوى من تلك ذات البرامج الضعيفة

يتبع.....3
أنشطة الفريق وكيف تتم :
برامج الفرقة هو عمودها الفقري ,وهو الدعامة القوية التي ترتكز عليه, وهو الذي يربط أفرادها بعضهم ببعض , انه كالملاط الذي يربط بين لبنات الجدار .. إذا خلت فرقة منه أصبح أفرادها بلا عمل يقفون وأيديهم في جيوبهم ,ولن يطول وقوفهم..
ولا يجب أن يوضع البرنامج في الموقع فور فليس من المستساغ أن يقوم القائد بجمع فتيانه ثم يبدأ بعد ذلك في وضع البرنامج بل يجب أن يوضع البرنامج مسبقا .. وسوف نوضح فيما بعد كيفية التخطيط للبرنامج وكيف يمكن ترجمة مشتملات الخطة السنوية إلى خطة شهرية مفصلة ..
ويتوقف دور القائد عند وضع البرنامج على احد أمرين:
• أن تكون الفرقة حديثة التكوين, وهذا يتطلب منه القيام بأداء أعمال كثيرة بنفسه ..
• أن تكون الفرقة ذات خبرة سابقة, وهنا يكون القائد اقل أعمالا وأكثر إشرافا وتوجيها ..
يقوم القائد بتدريب عرفاء الطلائع حتى يصبحوا على مستوى يؤهلهم لأداء أعمالهم في الطليعة على خير وجه ولكي يستطيع هو أن يتفرغ إلى:
• ملاحظة الفتيان والتحدث إليهم ...
• التأكد من تطبيق البرنامج ومختلف الأنشطة ..
• الإشراف على العرفاء وتشجيع المجيد والأخذ بيد من يتعثر ..
• التأكد من توافر عوامل ألامان في أداء الأعمال ..
ولما كانت التدريبات كثيرة ومتنوعة وليست في قدرة القائد أن يقوم بتدريب العرفاء عليها جميعا .. فعليه الاستعانة بذوي الخبرة والتخصصات لمساعدته في هذه التدريبات ..
مساعدة الفتى:
كقائد عليك الإشراف على جميع أنشطة الفريق لتتأكد من تنفيذها ومن أنها حققت الغرض, ومن أنها تتم في أمان , على أن تكون في الوقت نفسه بعيدا عن القيادة المباشرة وبذلك يصبح لديك الوقت الكافي لمساعدة الفتيان فرادى كانوا أو في مجموعات صغيرة , انك في حاجة لان تتعرف على كل فتى شخصيا بمجرد التحاقه بالفريق بعيدا عن فترة الاجتماعات ( قبل أو بعد الاجتماع ) بالتقرب إليه والتلطف معه حتى يأنس إليك ..
أسأله عن عائلته , وعن هواياته ورغباته وميوله وماذا يجيد .. وماذا يأمل ويرجوا من الكشافة ..
وهذه هي أولى نقاط تداول الحديث معه بغرض دعم الصلة بينك وبينه واكتساب ثقته وبهذا سوف تستطيع تحديد:
• مواطن الضعف والقوة فيه ..
• مقدار ما يتمتع به من ذكاء وسرعة بديهة..
• لياقته البدنية وقوة احتماله ..
• قدرته على الحديث والتعبير عن أفكاره ..
• صلاحيته للقيادة ..

يتبع....4
كل ذلك سوف يرشدك إلى نقطتين على الأقل:
التعرف على مواطن القوة فيه للعمل على تقويتها وتنميتها ومواطن الضعف للعمل على معالجتها ..
التعرف على مشاكله والعمل على مساعدته في حلها والتغلب عليها ..
استخدامك للأسلوب الصحيح في التعامل معه, وتكوين علاقة طيبة سوف يمكنك من اكتساب ثقته فيتحدث إليك بكامل حريته معبرا عما يجيش في قرارة نفسه وما يعتمل في خاطره .. وبذلك تستطيع أن تمد له يد المساعدة ..
الاستعانة بالآخرين:
ما من احد في الوجود يعرف كل شيء أو يجيد عمل كل شيء .. وأنت كقائد لن تشذ عن هذه القاعدة فلاشك انك تجيد بعض الأعمال دون البعض الأخر. وهذا لا يعتبر عائقا في حد ذاته .. قم بتدريب ما تجيده واستعن بذوي الخبرة من القادة بالنسبة لما لا تجيده ..

الكشفية
الكشفية تأثيرها الديني والأخلاقي على الفتى .. وهي تهدف من خلال برامجها وتدريباتها إلى أن تجعل منه رجلا نافعا جديرا بالثقة والاحترام .. لا يستطيع احد أن يزعم أن الكشفية وحدها تستطيع أن تنقل الفتى من مرحلة الشباب المبكر إلى مرحلة الرجولة الكاملة , فالرجل ما هو إلا حصيلة العديد من المؤثرات , احدها الكشفية فهي تعمل على:
• تنمية اللياقة البدنية والعقلية والعاطفية ..
• تكوين عادة الاعتماد على النفس ..
• غرس روح الولاء للوطن ..
• بث الرغبة في مساعدة الغير ..
• التدريب على مختلف المهارات ..
• تفهم الحياة الاجتماعية والاقتصادية ..
• التأهيل لتحمل كافة المسؤوليات ..
• تعود احترام الآخرين ..
أهداف الكشفية:
1. بناء الشخصية..
2. تقوية الروح الوطنية ..
3. تنمية اللياقة ( بدنيا وعقليا وعاطفيا )..
أهداف الكشفية
1. بناء الشخصية
(ليبحث القائد عن الصفات الطيبة في الفتى ويقويها )
شخصية الفتى هي ما يحمله بين طياته بنفسه من صفات مما ينعكس على نظرته للأمور ويتضح من تصرفاته .. وفيما يلي بعض الصفات الطيبة للشخصية:
• الثقة بالنفس دون غرور ..
• الأمانة والصدق مع النفس ومع الآخرين ..
• المظهر الشخصي اللائق والأفعال التي توحي باحترام الفرد لنفسه ..
• التصرف السليم في الحالات الطارئة ..
• سعة الحيلة واللياقة في حل المشكلات ..
• الشجاعة عند الشدائد والمواقف الصعبة ..
• الإيمان بالتعاليم الدينية وتطبيقها في الحياة اليومية ..
• احترام الآخرين وتقدير مشاعرهم ..
ومن الطبيعي إلا تتوقع من الفتى أن يتحلى بكل هذه الصفات , وما ذكرناه ما هو إلا إيضاح لما يجب أن تكون عليه الشخصية المثالية
2 - تقوية الروح الوطنية:

يتبع....5
الوطنية هي :
• علاقة الفرد بالساخرين ..
• العمل في سبيل الجماعة في ظل القانون ..
• التعرف على احتياجات الغير ومحاولة الوفاء بها في يسر وسعادة ..
والهدف من الكشفية في هذا المضمار هو تنمية الإحساس بمشاعر الغير في نفس الفتى منذ الصغر ليؤدي حق وطنه ومواطنيه عليه بدافع من ذاته وبوحي من ضميره ..
وتعمل البرامج الكشفية على تحقيق هذا الاتجاه, فلو أخذنا المخيمات كمثال لوجدنا أن الفتى يتعلم فيها كيف يعيش في جماعة .. وكيف يتعامل ويتعاون معها بنجاح ..
وبتنفيذ برامج التدريب هذه فان الفتى سوف:
يزداد حبه لوطنه وشعوره بالفخر لانتمائه لهذا الوطن ..
يتفهم إلى حد ما بعضا من نظم الحياة الاجتماعية والاقتصادية في بلده ..
يتقن مهارات القيادة فيقود فريقه بنجاح ..
يهتم ويعي بأمور الآخرين ..
يتعاون مع المؤسسات الاجتماعية في خدمة بيئته ومجتمعه ..
يسخر خبرته وإمكانياته إلى ما فيه الخير والفائدة له وللآخرين ..

3- اللياقة:
وليس المقصود بها اللياقة الجسمانية فحسب , فاللياقة بمفهومها العريض هي كل ما يؤهل الفتى لمواجهة الحياة بما فيها من مشاكل ومتاعب عمل بالحكمة التي تقول " العقل السليم في الجسم السليم"
ومظاهر اللياقة أربعة:
اللياقة البدنية:
ويقصد بها تناسق البدن وسلامته ..
يشتمل البرنامج الكشفي على العديد من الأنشطة الداخلية والخارجية تكسب الفتى المرونة والرشاقة وتضفي عليه الصحة والقوة وفيما يلي ما يتيح لك كقائد صحة الحكم على لياقة الفتى بدنيا ..
• إتباع الفتى للعادات الصحية السليمة ..
• تناول القدر الكافي من الطعام الذي تتوافر فيه القيمة الغذائية والذي يحتوي على كل العناصر اللازمة للجسم ..
• أداء التمرينات الرياضية يوميا وبانتظام ..
• النوم عددا كافيا من الساعات ..
• تناسق الجسم وقوة العضلات ,وقدرة الفتى على التحمل ..
• احتفاظ الفتى بوزنه في حدود المعقول ..
اللياقة العقلية:
ويقصد بها القدرة على التفكير السليم وحل المشكلات باستخدام العقل بعيدا عن الانفعالات والعواطف
وشواهد هذه اللياقة:
• أن يكون الفتى يقظا..
• أن يكون قادرا على إرسال واستلام المعلومات ..
• أن يجيد الاحتفاظ بالمعلومات ويحسن استخدامها ..
• أن يكون ذا تفكير منطقي وان يجيد تقدير الأمور والحكم عليها حكما صحيحا
• أن يكون قادرا على اتخاذ القرار ..
• أن يستطيع حل المشكلات بأساليب مبتكرة ..
اللياقة الأخلاقية:
هذه اللياقة أكثر صعوبة من سابقتيها بسبب ما يعتريها من تضارب وتناقض .. وبسبب اختلاف وجهات النظر .. فما قد تراه أخلاقيا يكون في نظر أخر لا أخلاقي .. ويرجع ذلك إلى نشأة الفرد والى البيئة التي نشأ فيها .. وعلى الرغم من هذا التضارب فان الكشفية لم تترك هذا الموضوع ليمر دون معالجة فقد اشتملت برامجها على ما يجعل الفتى مستعدا لمواجهة مثل هذا التضارب ..
ويأتي دورك أيها القائد في هذا المجال بأن تنمي في الفتى :
• شجاعته فيما يعتقد انه حق (لا تحاول منعه من أداء ما يعتقد بصحته, ولا تمنعه من عمل يعتقد انه خطأ ) .. احترامه لرأي الغير ولو كان مخالفا لرأيه ..
• التعاطف مع الآخرين ومشاركتهم أحاسيسهم ..
• حبه لغيره ما يحب لنفسه ..
• عدم التعالي على الغير ومعاملتهم كأنداد له ..
اللياقة العاطفية:
تعمل الكشفية على إتاحة الفرصة للفتى لكي يتفهم نفسه, ويحتفظ باتزانه العاطفي, كما تساعد على إعداده لمواجهة ألازمات العاطفية التي قد تعترضه مستقبلا .. إنها تعوده على:
• القابلية للتكيف ليستطيع أن يتعايش تحت أي ظرف ..
• قدرة التحكم في النفس ..
• احترام ألذات ..

يتبع....6
طرق الكشفية
تتيح الكشفية فرص النمو للفتيان لكي يحققوا أهداف الحركة .. ومن واجب قائد الفريق أن يساعد الفتيان على تحقيق هذه الأهداف باستخدام الطرق الكشفية في أعمال الفريق وأنشطته ..
ومن الطبيعي ألا تستخدم كل الطرق في كل اجتماع ولكنها إذا استخدمت على فترة من الزمن فان أعمال الفريق كلها ستكلل بالنجاح.. لقد اشرنا من قبل إلى أهداف الكشفية وبعض وسائل تحقيقها وفيما يلي طرقها:
المثل العليا:
تتمثل المثل العليا للكشفية في الوعد والقانون والشعار.. وعلى هذا يستطيع الكشاف تقييم نفسه في كل سلوكياته وفق هذه التنظيمات ..
( إيمان القائد بالمثل العليا يعني الكثير بالنسبة للكشافين)
الطليعة:
نظام الطلائع هو السمة الأساسية للحركة الكشفية وعلى كفاءة تطبيقه بتوقف مدى النجاح ,فهو يعمل على :
• توطيد الترابط بين الفتيان ..
• إتاحة الفرصة لهم لتطبيق البرامج بأنفسهم ..
• تكليف كل فرد بأداء عمل في الطليعة ..
فالطليعة هي وحدة كشفية متعاونة في العمل وفي الملعب ويتراوح عدد أفراد الطيعة بين 6 إلى 8 أفراد تعمل كوحدة مستقلة تحت إشراف العريف والذي يعتبر مفتاح نجاح الطليعة
ويتضمن نظام الطليعة :
قيام عريف الطليعة بتدريب أفراد طليعته ..
أداء أفراد الطليعة لكافة الأنشطة داخل أو خارج الجدران ..
عدم تدخل قائد الفرقة في أعمال الطليعة بطريق مباشرة ..
التقدم:
التقدم بالنسبة للفرقة من أهم عوامل ترابطها وتماسكها .. فهو كالملاط الذي يربط بين لبنات البناء .. ويرجع السبب الرئيسي لتفكك أي فرقة إلى عدم التقدم فالبرامج المتقدمة هي السلم الذي يرقي عليه الفتى لتحقيق غاياته وهي الباعث الحقيقي والدافع القوي لبلوغ الأهداف.. ولكن لما كان هناك العديد من البنود والمواد المختلفة كان من الطبيعي ألا نتوقع من الفتى تحمسا لتخطاها جميعا ولهذا نترك له الفرصة لان يسعى للتقدم وفق قدراته وإمكانياته .. هذا بالإضافة إلى ما يوجد من هوايات كثيرة تفسح له مجال اختيار ما يروقه منها وما يستهويه ..
القدوة:
يكون الفتى وهو يتحسس طريقه إلى مرحلة الرجولة في أمس الحاجة إلى الرجل القدوة ليقتدي به ويسلك طريقه ..
كن أنت هذا الرجل لتنعكس تصرفاتك وأقوالك وأفعالك عليه فينهج ويسير على منوالك..
إن دورك هذا في الفرقة من أهم الأدوار وأعظمها قيمة ..
( يبدو قائد الفريق أمام الكشافين كبطل )
الخلاء:
ولدت أول فرقة كشفية في الخلاء .. ولم يكن هذا مصادفة أو ارتجالا ولكنه الأمر الطبيعي لممارسة الحركة .. فقد صمم برنامج الفتيان الكشافة لينفذ في الخلاء .. ففيه يستطيع الكشاف أن ينطلق على سجيته وفيه يتعلم أسلوب العيش في جماعة متعاونة وفيه يكتسب الكثير من المهارات والفنون الكشفية , وفيه ترسخ التعاليم الدينية وتستقيم السلوكيات ..
إن حياة الخلاء هي البوتقة التي تطهر فيها النفوس وتشكل فيها الرجال ..

يتبع....7
الزى الكشفي :
للزى الكشفي تأثيره المعنوي الكبير في نفس الفتى فهو يذكره دائما بانتمائه إلى منظمة عالمية ينضوي تحت لوائها الآلاف, وتجمعهم مثل وأهداف واحدة فيشعر بالزهو والفخار..
وارتداء الزى الكشفي هو عمل يؤكد التزام الفتى بأهداف الكشفية وهو علامة مميزة لمن يرتديه وتذكرة له بأنه كشاف تحوطه الأنظار من كل مكان تعد عليه حركاته وسكناته ,الأمر الذي يجعله حريصا على أن تمثل جميع تصرفاته أخلاق الكشاف..
وبالزى الكشفي يتساوى الجميع وتزول الفوارق ..
التدريب على القيادة:
ليست القيادة لقبا.. ولكنها عمل له أصوله وقواعده .. ونظرا لأهميتها فقد حرصت الكشفية من خلال برامجها على تدريب الفتيان على ممارستها .. فهي تهيئ لهم العديد من الفرص للمشاركة فيها .. فإذا تفهم الفتى مفاهيمها أمكنه قيادة الآخرين, وعليك كقائد أن تتحقق من أن كل كشاف قد اتيحت له هذه الفرصة ..
النمو الشخصي:
النمو الشخصي هو حصيلة كل ما تقدم , فيسعى كل من القائد ( بالإرشاد والتوجيه والتدريب ) والفتى (بالاجتهاد والعمل الدائب ) على تحقيق هذا النمو يصبح للفتى شخصية المستقلة..
والخطة الواعية السليمة للنمو الشخصي تحفظ للفتى حرية الاختيار فيعمل على تحقيق رغباته هو بدافع من نفسه وليس تحت تأثير فرد أخر ..
عناصر أخرى للبرنامج:
يحتوي البرنامج على عناصر ومواد كشفية هامة وأساسية لابد من توافرها .. فإذا أضيفت إليه بعض العناصر الأخرى لكان له طعم أخر أكثر استساغة وإشارة .. ومن هذه العناصر :
1. عمل المعروف :
عمل المعروف ومساعدة الغير هو جزء من انتماء الفرد لوطنه .. وهو تنفيذ لأحد بنود الوعد ( أن أساعد الناس في جميع الظروف ) .. والغرض من عمل المعروف هو غرس بذور الصحة والرحمة في نفس الفتى فزداد تعاونا مع بيئته ومجتمعه وتلبية لاحتياجات غيره ..
وعمل المعروف من الناحية المثالية يجب أن يتم تلقائيا ودون تخطيط, فيبادر الفتى بتقديم العون والمساعدة وعمل المعروف لمن هو في حاجة إليه دون مسألة ودون انتظار لتكر ..
وليست هناك طريقة لتقوية شعور الانتماء للوطن تضارع هذا العمل ..
2. المغامرة :
المغامرة هي شيء غير عادي خارج عما يألفه الناس وتحدث بطريقة أو بأخرى , وقد تكون فردية وقد تكون بمشاركة آخرين .. إنها أمنية للفتى يتمنى تحقيقها ..
وعليك كقائد ألا تغفل المغامرة كأمر ضروري في البرنامج .. واعلم أن استياء الفتيان أو عدم ارتياحهم قد يكون مرجعه إلى تطلعهم إلى مغامرة ثم لا يجدونها .. وقد تكون المغامرة بالتخييم على ارض جديدة .. أو بالتجديف أو باصطياد السمك من بحيرة بعيدة ...الخ ..
والمغامرة تؤدي إلى اكتساب المزيد من الخبرات الجديدة
3. المنافسة والألعاب:
المنافسة هي طبيعة الرجال والفتيان على السواء ,وأي برنامج كشفي يخلو منها هو برنامج ناقص خاطئ وقد تكون المنافسة بين كشاف وكشاف, أو بين طليعة وطليعة أو بين فرقة وأخرى..
• مراعاة قوانين اللعبة وصحة الأداء ..
• أن تكون اللعبة ذات هدف
• ألا تزيد اللعبة عن حدها و إلا فإنها سوف تطغى على البرنامج
• أن يشترك الجميع في الألعاب , فلا يلعب أفراد قلائل بينما يتفرج الباقون
إننا إذا أمنا بأن المنافسة ما هي إلا لعبة كان علينا أن نبقى عليها كلعبة ولا نجعل منها مجالا للصراعات .. وإذا أمنا بفائدة التنافس كان علينا أن نبقى على مستوى الأفراد دون السماح لأحد بالخروج به عن حدوده المرسومة له ..

4. الأنشطة بين الفرق:
من المهم جدا أن تحدث لقاءات متعددة بين الفرق بعضها البعض في صعيد واحد وفي تجمع واحد .. على أن تكون كل فرقة تحت قيادتها المباشرة ..
في مثل هذا التجمع سوف تحاول كل فرقة إثبات قدرتها الفنية وكفاءتها الكشفية بإبراز كل ما لديها من فنون وما في جعبتها من مهارات ..
• التعارف بين الكشافين وتكوين صداقات ..
• التعارف بين القادة وتبادل الآراء والأفكار
• تبادل المعلومات والمهارات بين الفرق واكتساب العديد من الخبرات



القيادة الكشفية
لقب قائد:
دورك كقائد يتطلب منك تدريب الفتيان والإشراف عليهم وإعدادهم الإعداد السليم ليصبحوا فيما بعد قادة قادرين على تحمل ما سوف يقع على كواهلهم من مسئوليات ..
وأنت بحاجة إلى وضوح رؤية وتفهم تام لماهية القيادة وكيف تمارس لتستطيع أن تظطلع بالقيام بهذا الدور الهام ..
ليس القائد من يحمل اللقب ,ولكنه من كان على مستوى رفيع من العلم والمهارة والأخلاق ولو لم يكن يحمل اللقب..
وظائف القيادة:
للقائد وظيفتان:
• إتمام وإنجاز العمل ..
• الحفاظ على ترابط الفرقة ..
والمقصود بالعمل هو ما تنظمه الفرقة وما تقوم بإعداده وأدائه وليس بالضرورة أن يكون العمل بحسب مفهوم لفظه العمل فقد يكون العمل لعبة ..
فالقيادة الناجحة تعني قيام الطليعة أو الفرقة بأداء كل ما يناط بها أداؤه في تعاون ومشاركة من الجمع
نعم قد يتم الأداء مع القيادة الضعيفة ولكنه سوف يكون أداء قاصرا نتيجة الحتمية تفكك الفريق ..
فالقيادة الضعيفة تدفع بالفتى إلى خلق المشاكل والمتاعب ..


أساليب القيادة:
لكل قائد أسلوبه وطريقته في قيادة فرقته, واليك فيما يلي بعضا من هذه الأساليب :
1. إصدار التعليمات :
يصدر القائد تعليماته دون الرجوع لأحد .. ثم يوضح بعد ذلك للأفراد ما يجب أن يفعلوه ..
2. الإقناع:
يتخذ القائد قراره ..ثم يعمل على إقناع الفرقة بصحة هذا القرار يشرح نتائجه والعائد على الفرقة من جراء تنفيذه ..
3. الاستشارة:
يقوم القائد بطرح الموضوع على أفراد فرقته موضحا ظروفه وملابساته وقد يبدي لهم تصوره للحل.. ثم يستشيرهم لاستخلاص انسب الحلول ..
4. المشاركة :
يتخلى القائد عن دوره كقائد ويجلس بين أفراد الفرقة كفرد منهم ويشاركهم البحث كأي فرد أخر.. معلنا بأنه سوف يقبل ما سوف يستقر عليه رأي الفرقة ..
5. التطابق:
يقوم القائد بمطابقة الموضوع بالقوانين التي تحكمه .. ثم يقوم بعض الأمر على الفرقة .. وعليه أن يقبل ويؤيد الحل طالما هو بدور في حدود هذه القوانين ..
ماذا يلائمك ؟
ضع نصب عينيك ( قبل أن ترتبط بأي أسلوب من أساليب القيادة ) انه لا صلاحية مستديمة لأي من هذه الوسائل وان القائد الناجح من تكون لديه أكثر من وسيلة يعلم جيدا متى يستخدمها.. فمثلا يحتاج القائد إلى استعمال أسلوب" إصدار التعليمات" في مبدأ الأمر للسيطرة وبسط النفوذ على الفرقة ..ولكنه لا يجب أن يستمر على هذا الأسلوب طويلا بل عليه أن يمارس غيره من الأساليب بما يتمشى والظروف واليك بعض الأمثلة:
• توجهت بالفريق لزيارة احد المتاحف وعند وصولك إليه وجدته مغلقا .. عليك عندئذ أن تجمع عرفاء الطلائع وتوضح الأمر تاركا لهم فرصة التشاور وتقرير ما يرونه من حل بديل ..
• عند ممارسة إحدى الألعاب في الخلاء .. لاحظت عدم إقبال الفتية على اللعبة التي حددها لهم العريف الأول .. عليك عندئذ أن تترك لهم حرية اختيار اللعبة التي يرغبون ودعهم يمارسونها ..
• شاهدت كشافا يشعل موقدا للغاز داخل خيمته والقانون يمنع ذلك .. عليك أن تأمره بإخراج الموقد من الخيمة لدواعي الأمن ولكن لا تشهر به ..

من المفيد أن تدرس مختلف أساليب القيادة وان تحاول ممارستها
وتجنب الصرامة مهما كان الأسلوب الذي سوف تتبعه حتى لا ينفض الفتيان من حولك
وتجنب إتباع الأسلوب الواحد باستمرار فهذا سوف يضعف الفرقة ويجعل من المتعذر على عرفاء الطلائع قيادة طلائعهم
وتجنب التسامح في إضاعة الوقت لتحصل على إنجاز طيب ..
المهارات القيادية:
القيادة مجموعة من المهارات يتقنها القائد ويستطيع تدريب الفتيان عليها بما يراه مناسبا من الأساليب والوسائل.. ولما كان هناك تفاوت في الذكاء بين الأفراد مما يؤثر على قدرة وسرعة الاستيعاب لما يقال ( علما بان الجميع قادرون على التعلم ) فان القائد لا يستطيع تدريب الجميع بنفس السهولة..
وهذا يجعلنا نقول أن القائد الذي يستطيع قيادة فرقة بنجاح ليس بالضرورة بقادر على أن يقود فرقة أخرى بنفس النجاح, فما يصلح من أسلوب من فرقة قد لا يصلح مع فرقة أخرى ..
ولذلك يجب أن تكون لديه عدة أساليب بديلة ليختار منها ما يراه مناسبا ومحققا للهدف ..

يتبع....8
المهارات القيادية:
تبادل المعلومات :
والمقصود بتبادل المعلومات أن تعطي بقدر ما تأخذه .. بمعنى أن تكون جيد الاستقبال لما تتلقاه من معلومات وفي الوقت نفسه جيد التوصيل للأفراد..
وعليك أن تتأكد من استيعابهم لما تعطي ..
ويمكنك أن تقيس مقدار نجاحك في ذلك بتقييم ما تؤديه الفرقة من أعمال..
استغلال قدرات الفرقة:
يمكنك التعرف على قدرات وإمكانيات الفرقة بالإطلاع على تقارير التقدم وبسؤال الفتيان .. ومن ملاحظاتك ومشاهداتك خلال قيادة العرفاء لطلائعهم
بهذه المعرفة يمكنك تسخير واستغلال هذه الطاقات والقدرات لتحقيق ما تهدف إليه..
واعلم أن إجادة أداء الفريق مرهون بمقدار أجادتك كقائد
تفهم مميزات واحتياجات الفرقة :
لكل فرقة مميزاتها الخاصة بها .. واحتياجاتها التي تختلف عن غيرها من الفرق .. وإزاء ذلك كان لزاما عليك أن تتفهم جيدا مميزات واحتياجات فرقتك ليتسنى لك وضع البرنامج الذي يناسبها ..
تمثيل الطليعة:
العريف هو ممثل الطليعة في مجلس العرفاء .. يقوم بنقل أفكار ومقترحات ومشاكل أفراد طليعته إلى هذا المجلس لبحثها على أن يعود إلى طليعته مرة أخرى ليطلعها على ما اتخذه المجلس من قرارات بشأنها .. ونجاحك كقائد في هذا المجال يكون بإحساس كل فرد في الفرقة بكيانه وبأنه عضو يحظى باهتمام الفرقة
التقويم:
للتأكد من صحة الاتجاه كان لابد من إجراء التقويم بين أوانه وأخرى للاستمرار أو لتعديل المسار ويتم التقويم أثناء تأدية النشاط وفي نهايته ..
والطرق الكشفية ووسائلها هي سبيلك ومرشدك في التقويم , و التخييم مثلا لا يعتبر هدفا في حد ذاته ولكنه يعتبر احد الوسائل المستخدمة للتعرف على مدى تأثير البرنامج على الفتيان ومقدار ما حققه من حيث التقدم الكشفي وبناء الروح الكشفية ..الخ
التخطيط :
التخطيط هو لب نجاح البرنامج ,ولذلك فهو في حاجة إلى أن يأخذ حقه من الوقت والجهد والتخطيط هو دراسة لموضوع ما من حيث ما يراد إنجازه من عمل وما يتطلبه من إمكانيات مادية وما يكتشفه من معلومات ..
وهو على نوعين: قصير المدى .. وطويل الأجل ..
والخطة الناجحة تتميز بالاتي:
الواقعية
البساطة ووضوح الهدف
مرونة التنفيذ
استغلال الإمكانيات المتاحة لأقصى حد ممكن
ويتم التخطيط بمساعدة عرفاء الطلائع لأنهم هم الذين يقومون بالتنفيذ
الجلسات :
تدار الجلسات في حرص .. فإذا تحدثت فليكن حديثك واقعيا وحقيقيا .. وعليك أن تجيب على ما يوجه إليك من أسئلة بإجابات صحيحة وافية ففي ذلك مساعدة للأفراد .. واحذر أن تجيب على شيء تجهله يرد منهم أو غامض أو غير صحيح فالعاقبة عندئذ تكون وخيمة .. ولا بأس من إرجاء الإجابة لحين التأكد من صحة الرد
المشاركة في القيادة:
القيادة والمسئولية أمران متلازمان .. فعليك أن تجعل الآخرين يقاسمونك القيادة ويشاركونك المسئولية فان في ذلك صالح الفريق شريطة أن تتحمل أنت المسئولية النهائية
القدوة:
وهي في غاية الأهمية والفتى يحتاج إلى مثل أعلى يقتدى به ولتكن أنت مثله الأعلى وتتطابق أفعالك مع أقوالك في كل شيء ..
يقول الله تعالى ( كبر مقتا عند الله أن تقولوا مالا تفعلون) .. ولتكن القدوة ابتداء من ارتداء الزى الكشفي .. وانتهاء بالتصرف الشخصي ..
التدريب :
دع الفتى يعمل .. ولا تقدم على عمل ما يستطيع هو أن يعمله .. واعلم ان انجح طرق التدريب ما كان تلقائيا وعن طريق غير مباشر ..
تقدم إليه وعاونه عندما تشعر انه في حاجة إلى هذه المعاونة ..
تفهم الفتى
تفهم فتيانك بان تتعرف على كل منهم شخصيا في رفق وفي هوادة ليطمئن لك .. ويثق بك .. فيفضى إليك بما يجيش في صدره وبما يعتمل في قرارة نفسه فتتعرف ميوله ورغباته وتتكيف مشاكله وخلفياته .. وبذلك تصبح أمامك الصورة واضحة جلية ..
سوف تجد أن لكل منهم أخلاقه وعاداته وأفكاره ومواصفاته الخاصة التي تختلف عن الآخرين .. بهذا يصبح عملك معهم شيئا ميسورا .. ولا تنسى الفوارق السنية .. فهي تحتم علينا أن نقسم الفتيان إلى أقسام تختلف باختلاف المرحلة السنية نظرا للتغيرات التي تطرأ عليهم بدنيا وعقليا وعاطفيا .. كما أن للتغييرات الجنسية في هذه المراحل من حياتهم تأثيرها العنيف .. إذ هي العلامة بين انتهاء مرحلة الفتيان وابتداء مرحلة الرجولة ..

يتبع ....9
خصائص الفتيان
11 - 12 – 13 سنة من 14 إلى 18 سنة
اجتماعيا:
1. تكوين الجماعات والشللية
2. يبدو اقل نظافة
3. عدم الثقة في الفتيات
4. يحتل اللعب الجماعي محل الفردي تدريجيا
1. بعض التمرد ضد السلطة
2. التحكم في عواطفه خارج البيت اجتماعيا:
1. الخجل وخاصة مع البالغين
2. إدراك مقاييس الفوارق بين مجموعته ووالديه
3. رغبته في أن يعامل كرجل
4. النضوج تكون اقل سرعة من الفتيات في نفس السن
5. يستطيع تحمل مسئولية اكبر ويرغب في ذلك
6.
روحيا : روحيا :
تتوقف الناحية الروحية لدى الفتى على المؤثرات البيئية والعائلية ومدى التزام الآباء على ممارستهم للشعائر الدينية , وفي هذه المرحلة تنمو لدى الفتى :
1. الثقة في العدل
2. الحساسية نحو ارتكاب الأخطاء
3. يقبل القوانين
4. إدراك قدرة الله 1. ابدء الاتجاه لبعض أنواع فلسفة الحياة
2. البحث عن القيم والمثل العليا
3. أكثر اهتماما بتطابق الخطأ والصواب
بدنيا:
صحة جيدة
نشاط
تناسق
نوم من 09 الى10 ساعات يوميا
أعمال صبيانية أحيانا
ازدياد حب الاستطلاع الجنسي .. بدنيا:
1. صحة جيدة
2. سرعة النمو البدني وتغييراته
3. الطيش
4. نوم من 9 الى10 ساعات يوميا
5. ظهور بعض سمات الذكور( كالشارب واللحية..)
6. ازدياد الشهية للطعام
7. الإفراط في الألعاب الرياضية
عقليا :
1. حب الاستطلاع والبحث عن المغامرة
2. الانتباه وقوة الملاحظة
3. مهارة الثقة بالنفس والشجاعة
4. إبداء التذمر والنقد عقليا:
تتضح قدرته على القيادة
مستوى ذكاء أعلى
ذاكرة جيدة
أحلام اليقظة
أكثر إبداعا في التفكير وأكثر نقدا وجدلا..
بدء التفكير في أداء عمل اجتماعي


ومما سبق يتضح الخلاف الكبير بين المراهق وبين غيره ممن هو دونه في السن مما يوجب معاملته معاملة خاصة ..
والمراهق يحتاج إلى برامج أكثر تطورا وأكثر مغايرة لضمان استمراريته بالفرقة و إلا انفض عنها..
ويستحسن عند بلوغ الفتى سن الرابعة عشر أن يصبح عريف طليعة .. وفي هذه الحالة سوف يستطيع أن يقدم معاونة أكثر مما لو ظل عضوا بالطليعة ..

المشكلات:
كقائد يتعامل مع أفراد تختلف أهواؤهم ومشاربهم لابد وان تتوقع حدوث بعض المشكلات نتيجة لبعض التصرفات الخاطئة .. فماذا يكون العلاج ؟
قد يكون:
بالتغاضي عن التصرف السيئ وتجاهله
بالتخلص من الفتى المشاغب بإقصائه عن الفرقة
وكلا الأمرين علاج فاشل ..
فالتغاضي فيه تشجيع على التمادي
والإقصاء يتناقض مع أغراض الكشفية التي تهدف برامجها إلى مساعدة الفتى وتقويم اعوجاجه .. وتغيير مفاهيمه واكتسابه تصرفات جديدة سوية وإعداده لمواجهة الحياة بحلوها ومرها ..
وليس معنى ذلك هو عدم إقصاء أي فرد ,ولكن يتم ذلك عندما تفشل جميع محاولاتك ..
إن القاسم المشترك الأعظم لمشكلات الفتى ينحصر في أمرين:
التدليل
الإهمال
والمشكلات قد تقع من تصرفات الأفراد كما تقع من تصرفات الفرقة
مشاكل التصرفات الجماعية:
1- القيادة:
يجتاح الفرقة الاضطراب وتعمها الفوضى إذا لم تدار بحكمة وحزم وخاصة بالنسبة للفرقة الحديثة..
سبق أن ذكرنا أن القائد بادئ ذي بدء يجب أن يتبع في قيادته أسلوب " إصدار التعليمات والأوامر" و إلا تعذر عليه السيطرة على الفرقة .. وكما سبق وان ذكرنا يجب ألا يستمر طويلا على هذا الحال..
2- مرونة البرنامج:
عدم تقبل الفرقة لنشاط يؤدي إلى انصرافها عنه ..
مما يدعوك كقائد أن تكون على استعداد لاستبداله بنشاط أخر محبب إليهم .. وهذا يتطلب أن يكون البرنامج متنوعا ومرنا وقابلا للتعديل الفوري .. طبقا لمقتضيات الأمور والظروف ..
3- التسلسل والتتابع:
يتسلسل التدريب تنازليا, بمعنى أن يقوم القائد بتدريب عرفاء الطلائع ويقوم عريف كل طليعة بتدريب أفراد طليعته ..
ويراعى تتابع التدريب شريطة إلا تتخلله فترات زمنية دون عمل حتى لا تتاح للطليعة أو الفرقة فترة فراغ تعبث فيها ..
4- واجبات العريف:
الفتى في حاجة إلى أن يعرف وبسرعة ماذا يفعل وكيف يفعله .. وهذا واجب العريف فعليه إلا يتركه يعيش كيف يشاء أو يتصرف كما يحلو له .. و إلا أصبح اشد بمن يعيش في غابة لا ضابط له ولا يعرف ماذا يعمل فعليك إذن أن :
• ترشده وتوجهه
• تتوقع ما سوف يحدث من تصرفاته لتعمل على منعها قبل حدوثها ..
فإذا كنت تقيم مخيمك بالقرب من الماء فتوقع أن البعض سوف يذهب إلى الاستحمام والسباحة ..
وإذا كنت تخيم بالقرب من الأشجار فتوقع أن البعض سوف يعمد إلى قطعها وإسقاطها ..
وإذا وعدت إلى اجتماع ولم يكن هناك ما يفعله الأفراد فتوقع حدوث المتاعب .. إلى غير ذلك ..
وطالما أن هذه الأشياء لم تحدث فجأة فانك تستطيع أن تتفادى ما قد ينجم منها من مشكلات مسبقا فان تحدد مثلا القواعد التي يجب مراعاتها عند الاستحمام والسباحة .. وان توضح مساوئ استعمال البلطة والأدوات الأخرى مشير إلى عدم التعرض للأشجار بالقطع أو التلف .. وألا تدعوا إلى اجتماع الطليعة أو الفرقة ما لم يكن لدى الأفراد ما يفعلونه وينشغلوا به ..
بعض القواعد العامة للقيادة:
1. عامل العريف بما يستحقه من احترام
2. ليكن تخاطبك مع الفتيان بلفظ " الكشافين" بدلا من " الأولاد" فهناك فرق كبير .. فضلا عن أن في ذلك تذكرة لهم بأنهم " كشافة"
3. اجعل صوتك خفيفا .. واستعمل الإشارات اليدوية الصامتة عند التشكيلات والتجمعات ..
4. لا تجعل الفتيان تقف في تشكيلات لفترات أطول بما يجب حتى يكونوا أكثر انتباها ويقظة لما تقوله
5. بالنسبة للمشكلات فليكن حديثك شخصيا
6. المشاواة في معالجة الجميع واجبة .. فأي محاباة أو مجاملة سوف يلاحظها الفتيان وتعكس أثرا سيئا عليهم ..
7. تجنب التهديد .. واحذر التهديد بما لا تستطيع تنفيذه ..
8. اترك لمجلس العرفاء معالجة المخالفات الخطيرة فقد يكون أجدر منك في حلها ,ولكنه يكون في حاجة إلى إرشاداتك
9. لا تخشى إقصاء أي فرد لسوء تصرفاته .. ولكن دعه يعرف انك ترحب بعودته عندما يكون أكثر تعاونا واعلم أن ما يفعله مثل هذا الفتى قد يكون تعبيرا عما يجيش في نفسه من انفعالات واحتياجات..
حاول أن تتلمس أحسن الطرق لمواجهتها وللوصول به إلى بر الأمان ..

مشكلات التصرفات الفردية :
لا توجد هناك قوانين أو قواعد محددة لعلاج كل مشكلة على حدة .. إلا أن علاج أي مشكلة يرتكز على تفهمك للباعث لها .. وعندئذ تستطيع أن تجد الطريقة التي تمنع تكرارها أو على الأقل تحد من تكرار حدوثها ..
1- الغش : ويكون في إحدى حالتين:
الأولى: الألعاب والمسابقات ..
ويحدث الغش فيها غالبا نتيجة عدم وضوح قانون اللعبة .. أو عدم تفهم الفتيان كيفية أدائها ..
وقد يحدث نتيجة ضعف الإشراف على اللعبة أو الإهمال ويمكن التغلب على هذه المشكلة بإيضاح قانون اللعبة جيدا أو التأكد من استيعاب الفتيان لها .. وبالإشراف الجيد..
الثانية: التقدم الكشفي:
ويكون الغش فيه غالبا نتيجة إهمال ممتحن الشارة أو العريف فقد يوقع على بطاقة الفتى دون اختبار أو دون تحري قدرته على اجتياز متطلباتها ..
2- السرقة :
التبليغ عن سرقة في فرقتك سيكون على الأرجح عن غير حقيقية .. يهمل بعض الفتيان في الحفاظ على حاجياتهم فتسقط منهم أو يضعونها في مكان ثم لا يتذكرون أو يعيرونها للغير ثم ينسون وأخيرا يزعم الواحد منهم أنها سرقت ..
فالخطوة الأولى عندئذ هي أن تتأكد أولا من أن هناك شيئا مفقودا .. وهنا قد يؤدي البحث الجيد والتنقيب إلى العثور على هذا الشيء ..
والخطوة الثانية هي التحقيق .. وذلك بسؤال صاحب الشيء المفقود
أين كان يضعه ؟
ما هي أوصافه؟
متى أخر مرة استعمله فيها وأين؟
هل أعاره لأحد؟ وقد يكون هناك من استعارة دون استئذان ؟
هل لديه فكرة عمن أخذه؟ فإذا استطاع أن يذكر اسمه ..فاطلب منه الدليل على صدقه , ثم عليك أن تتحقق أنت بنفسك من ذلك ولا تترك هذا الأمر لأحد غيرك
إذا ثبت الذنب فيجب أن يكون الأمر بينك وبين الفتى فقط .. وان نستغل هذه الحادثة لتساعده ونجعله يقلع عن ذلك ..
اعد الشيء المفقود لصاحبه .. ولتأخذ العدالة مجراها على شكل جزاء أو حرمان من امتياز..

3- الكذب :
الكذب نقيصة ورذيلة .. وواقعة الكذب أهم بكثير من الكذب نفسه..
قد يكذب الفتى بحثا عن الزهو والفخار بادعاء الجاه والسلطان لأحد من أقربائه ..
وقد يكذب ليحمي احد أصدقائه على اعتقاد انه يمارس احد أشكال الإخلاص والوفاء
وقد يكذب خوفا وجبنا ليغطي إساءة صدرت منه ..إلى غير ذلك من الدوافع وهي جميعها لا تخرج عن كونها كذب لا يجب أن نتهاون فيه أو نتجاهله ..
وعليك كقائد أن تتعرف بواعث الكذب ودوافعه لتعمل على علاج المشكلة من جذورها .. كما عليك أن تشجع على الصدق بشتى الطرق والوسائل ..
4- اليمين (القسم):
يحب ألا ندهش كثيرا عندما نرى الفتيان يقسمون.. فهم يسمعون القسم في كل مكان .. في حجرة المدرسة من مدرسيهم .. وفي البيت ..وفي الأسواق .. الخ
إنها ظاهرة من مظاهر المجتمع السيئة حيث يتخذ الفرد من القسم وسيلة لدعم أقواله وليصدقه الآخرون .. فما هو موفقك من ذلك كقائد؟
عليك أولا ألا تقسم أبدا لتكون الأسوة والقدوة فإذا لم تستطع أن تحكم لسانك فلا تحاول أن تمنع فتيانك من القسم فسوف لا يستمعون إليك .. وسوف تفقد ثقتهم بك .. واعلم أن فاقد الشيء لا يعطيه
عليك أن تغرس في نفوسهم أن المبادرة بالقسم لإثبات أمر ما هو إلا دليل على عدم صحة هذا الأمر إذ لو كان صحيحا لاكتفى قائله بذكره بلسان الواثق المتقن
5- التدخين:
كلنا يعلم اليوم مضار التدخين وما يسببه من أمراض خطيرة .. فضلا عن إنفاق المال فيما لا طائل منه متى لقد أصبح مكتوبا على غلاف كل علبة سجائر تحذير من أضرار التدخين .
والمدخن يبدأ غالبا وهو صغير .. وهو عندما يفعل ذلك فبهدف تحقيق احد الأمرين :
• الظهور بمظهر الكبار لاعتقاده أن التدخين هو احد مظاهر الرجولة ..
• التمشي مع رفاقه ومسايرته لهم .. بل وتشجيعهم له ..
وأنت كقائد لن تعجز عن مقاومة هذا الانحراف الخطير .. فعليك أن تتصدى له بكل ما لديك من وسائل وأساليب وبالمنطق والإقناع وذلك بإتباع الأتي :
• أن تساعد الفتى على اكتشاف مواهبه .. واستغلال قواه للبرهنة على قوة شخصيته واثبات ذاته ..
• أن تحدث الفتى عن تجاربك وخبرتك الشخصية بالنسبة للتدخين سواء كنت ممن سبق له التدخين وامتنع أو كنت مازلت تدخن .. واعلم أن نصائحك سوف تذهب أدراج الرياح إذا كنت لازلت تدخن .. فالمفروض انك الأسوة والقدوة .. فكيف تنهى غيرك عما تفعل أنت ؟
• حاول أن تمنع الفتية من التدخين عن طريق غير مباشر فلا تسمح بالتدخين في اجتماعات الفرقة أو خلال ممارسة الأنشطة المختلفة ..
6- الخمر والمخدرات :
الخمر مذهبة للعقل .. مهلكة للبدن .. مضيعة للمال.. عرفت من قديم وتناولت أضرارها الأقلام ..
ظهرت الحبوب المخدرة .. وهي اشد خطرا وانكى .. يتعاطاها الفرد بحجة معاونته على السهر .. أو تنشيط ذاكرته للحفظ والاستذكار أو شحذ قواه لمواجهة مشاكل الحياة .. إلى غير ذلك من الأراجيف والمغالطات يتهافت عليها الشاب .. وهذا ما يجعلها اشد خطرا ودورك كقائد حيال ذلك هو :
• توعيتهم بأضرار تعاطي هذه الحبوب
• شغل أوقات فراغهم بمختلف الأنشطة والمغامرات
• احذر أن يتحول مقر الفرقة أو المخيم إلى وكر لتعاطي هذه الحبوب
7- التخريب :
تستخدم الفرقة أماكن لاجتماعاتها وأخرى لأنشطتها الخلوية .. وقد تكون هذه أو تلك ملكا خاصا للغير .. ولذلك يجب على الفتيان كضيوف أن يتعاملوا مع هذه الملكية الخاصة باحترام .. وان يعلموا إن هذا المكان معار لهم من مالكه دون مقابل .. وانه يجب ترك المكان عقب استعماله أفضل مما كان عليه فلا أثاث محطم ولا أشجار تالفة ولا نفايات مبعثرة ..الخ
وعلى المتسبب في إحداث أية تلفيات أن يتحمل نفقات الإصلاح .. فإذا لم تتحدد المسئولية فان الفرقة تتحمل ذلك .. وبهذا سوف يحرص الجميع على ألا يتلفوا شيئا ..
8- الروح الرياضية:
الروح الرياضية هي الروح السمحة والأخلاق الحميدة .. وهي ما ترمي الكشفية إلى تحقيقه في نفوس الفتية من خلال أنشطتها المختلفة وخاصة المباريات والمنافسات ..
يجب عليك أيها القائد أن تكون القدوة الطيبة يأخذ عنك فتيانك هذه الروح .. فهي إنما تنبع منك أنت وبهذا سوف تجدهم متقبلون للنتائج مهما كانت فلا غرور عند الفوز ولا تذمر عند الخسارة .. واعلم انه إذا لمس الفتيان عدم عدالة القوانين ولاحظوا تهاونا مثل ذلك .. اغلب الفتيان لديهم الرغبة الصادقة في أن يكونوا رياضيين بمعنى الكلمة ويترقبوا منك مساعدتهم ليصبحوا كذلك..
9- التعلق بالبيت :
عند خروجك بالفرقة للتخييم لأي فترة يجب أن تتوقع حنين بعض الأفراد إلى البيت لشدة تعلقهم به.. وتحدث هذه الظاهرة غالبا بين صغار الكشافين خلال اليوم الأول والثاني للمخيم وحيث تزيد نسبة هذه الظاهرة في الجو العاصف والممطر .. فتجد الفتى يشكو من ألام في معدته وعدم قدرته على تناول الطعام أو أية أمراض أخرى .. ويطلب العودة إلى البيت بسبب هذا المرض
وعليك قبل أن تجزم بأنها ظاهرة " التعلق بالبيت " أن تتأكد من أن الفتى ليس مريضا بحق ..
• راقب من لا يشارك في الأنشطة فهو غالبا يشكو من هذه الظاهرة ..
• مغادرة الفتى مخيمه إلى بيته مبكرا بسبب تعلقه بالبيت قد تبعده عن حركة الكشف إذ انه لا يستطيع بعد ذلك مواجهة أصدقائه ..
• كل ما يحتاجه الفتى في مثل هذه الحالة هو دفعه لمشاركة زملائه في مختلف الأنشطة بما لا يدع له مجالا للتفكير في غير ما يقوم به ..

يتبع.....10
- الحرمان من إرشاد الوالدين :
إرشاد وتوجيه الوالدين من أهم عوامل التنشئة الصحيحة للفتى .. قد يصادفك من الفتيان من حرمته الأقدار من والديه أو من فقد احد والديه بسبب أو لأخر كالوفاة أو الطلاق .. أو من يعيش مع والديه ولكن في جو موبوء يسوده الانحراف والسلوك السيئ .. جميع هذه الحالات تسبب حرمان الفتى من قسط كبير من الإرشاد والتوجيه .. ويمكنك اكتشاف مثل هؤلاء من سلوكهم وأقوالهم وأفعالهم .. وهنا يأتي دور الكشفية الفعال ليصل إلى ذروته وقمة فعاليته لتعويض هؤلاء ما فقدوه في بيوتهم .. إنهم في حاجة إلى اهتمامك وانتباهك .. من المستحيل بطبيعة الحال وضع البدائل والحلول لكل حالة على حدة ..
فالأوضاع كثيرة ومتعددة ومتشعبة ..
11- شرود الذهن:
شرود الذهن وعدم الانتباه من الظواهر التي يجب عليك معالجتها:
فلا تتكلم مع الفتيان قبل أن تجتذب أنظارهم وتسترعي انتباههم فإنهم لا يستطيعون تحصيل شيئين في وقت واحد ..
ولا تجعل فترات الأنشطة طويلة .. وكقاعدة عامة يجب ألا يزيد النشاط على 20 دقيقة ..
12- فضول الجنس:
بمرور الوقت وتقدم السن تحدث تغيرات بدنية للفتى مما يشير فضوله الجنسي .. وهو أمر طبيعي ..
ومعرفة الجنس وطبيعة الحياة العائلية هي مهمة الوالدين في المقام الأول .. فمنهم من يقوم بهذا التعريف بأسلوب علمي ومنطقي .. ومنهم من يقوم بأداء ذلك كيفما اتفق كأداء واجب .. ومنهم من لا يفعل إطلاقا .. وسوف يتضح لك ذلك كله وينعكس أمامك كقائد للفرقة .. وقد تعثر أحيانا على مجلات تحوي رسوما تخدش الحياء يتداولها الأفراد في المخيم ..
وقد تجد بعض الفتيان يسألون عن أخبار الجنس والنصائح حوله.. وقد تسمع قصصا بذيئة وألفاظا جارحة من أفراد الفرقة ..الخ .. فكيف تعالج مثل هذه الأمور ؟
• حاول أن تمنع تداول المجلات التي تحوي مقالات أو رسوم تخدش الحياء (ولا مانع من الكتب العلمية)
• لا تعرض نفسك للإجابة على الأسئلة الخاصة بالجنس ما لم تكن على يقين تام من صحة الإجابة , والأفضل إحالة السائل إلى متخصص ..
• حاول أن تمنع تبادل الألفاظ البذيئة والقصص الخليعة بين الفتيان , مع توفير الكتب والقصص المشوقة
• حاول شغل أوقات الفتيان بما لا يدع لهم مجالا للتفكير في غير ما يقومون به من عمل
• امنع التقاء كبار السن مع الصغار في مخيم واحد ..
إبداء النصح أو تقديم المشورة
متى؟:
• عليك أن تتقدم بالمشورة عندما يطلب منك ذلك
• تقدم بالمشورة عندما ترى أنها ضرورية
أين؟
• يمكن تقديم المشورة في أي مكان .. في المخيم .. في السيارة في المسجد ..في المنزل ..في الطريق .. المهم أن تكون بصفة شخصية فلا يسمعها إلا من تقدم إليه ..
ما الهدف ؟:
تهدف المشورة إلى :
• تصحيح وضع خاطئ
• المعاونة في إيجاد حل لمشكلة
• الاستفادة من خبرة لتحديد اتجاه معين
تفهم دورك :
عندما تتقدم بمشورة فإنك تتقمص شخصية أخرى غير تلك التي تتقمصها عندما تعود .. انك هنا تبدي المشورة كحكم .. أو كحكمة من شخص خبير محبوب ..
والسؤال: وتأخذ مكانك كمستشار ؟
انك في هذه الحالة سوف تلقي بالأسئلة .. بدلا من أن تعطي الإجابات وسوف تصغي وتستمع بدلا من أن تتكلم وتتحدث .. وسوف تستدرج الفتى للكلام بدلا من مقاطعته ..
استدراج الفتى للكلام :
دورك هنا يتطلب منك الإصغاء والاستماع.. وهذا يعني أن الفتى يجب أن يتكلم وان يفض بكل ما يعتمل في نفسه .. وهذا ليس بالأمر السهل ..
والأسلوب ألامثل لاستدراجه في الحديث يكون عن طريق طرح الأسئلة عليه .. فعن طريقها يمكن الوصول إلى ما تريد .. ونحن هنا لا نتكلم حول موضوع الأسئلة ولكن عن شكلها .. فمنها " الأسئلة المقيدة " وتنصرف إلى تحديد الإجابة بكلمة أو كلمتين فقط .. مثال" نعم أو لا" ومثال ذلك
هل لديك إخوة ؟
هل تذهب إلى مدرسة ؟
هذا النوع من الأسئلة جيد للحصول على الأخبار ولكنه لا يتيح للفتى فرصة الاسترسال في الحديث
لماذا تحب أن تكون كشافا ؟
ما هو تعليقك على هذه المشكلة ؟
ما هي خطتك المقبلة عقب الانتهاء من الدراسة ؟
ما هو شعورك حيال هذا الأمر ؟
مثل هذه الأسئلة والتي تسمى أسئلة "النهاية المفتوحة" تتيح الفرصة للفتى أن يتحدث
وهذه الأسئلة قد لاتصل بنا إلى شيء أحيانا وعندها يجب تغييرها إلى الأسئلة " المقيدة"
وهناك نوع أخر من الأسئلة تسمى" الأسئلة الاختيارية " مثال:
أيها تحب أكثر: الألعاب الجماعية مثل كرة القدم أو الألعاب الفردية مثل التنس ؟
أيها تفضل الهندسة أو الطب؟
وهناك نوع رابع من الأسئلة مفيد جدا ويسمى سؤال المشكلة " يكون عبارة عن سؤال النهاية المفتوحة مسوقا ببيان حقيقة المشكلة :

مثال:
نفرض انك ومحمود مرشحان لمنصب عريف الطليعة ,ثم قام محمود بالاتصال بأفراد الطليعة وطلب منهم اختياره هو عريفا مبررا ذلك بأنه يواظب على حضور الاجتماعات وانه يشارك في جميع الأنشطة وانك أنت على العكس من ذلك ..
فماذا يكون موقفك و بماذا تجيب على ذلك ؟
والصعوبة في المشورة أن غالبية الناس تستعمل الأسئلة للحصول على الأخبار بينما الأخبار ليست هي الهدف فالمقصود من الأسئلة هو الحصول على حديث ممن توجه إليه الأسئلة ..
ولكي تحصل على حديث من الفتى يجب أن تستخدم مختلف أنواع الأسئلة السابق ذكرها ..
مثال:
• القائد: ما هي مشكلة هذا الماء ؟ (سؤال النهاية المفتوحة)
• الكشاف: لست ادري لماذا تقصدني أنا بالذات بسؤالك بينما هناك الكثير من الفتيان كانوا متواجدين هذا المساء
• القائد: هل تشعر إنني أقصدك بالذات؟ (سؤال مقيد)
• الكشاف: نعم
• القائد: اخبرني عن دورك (سؤال نهاية مفتوحة ولو انه ليس سؤال حقيقيا)
وهكذا عليك أن تتبع الأساليب المختلفة للأسئلة , حتى تتواصل إلى الأسلوب الذي يجعل الفتى يتحدث
كيف تعامله عندما يتحدث:
إذا تحدث الفتى إليك فيجب:
• أن تنصت إليه جيدا .. مظهرا اهتمامك وتتبعك لما يقول سواء باللفظ أو بالإشارة ...
• أن تظهر تعاطفك مع مشاعره ببساطة دون مغالاة
• أن توافيه بالأخبار المتعلقة بالموضوع كأخبار وليست كنصائح أو أفكار..
• وإذا كانت لدى الفتى مشكلة .. فاتركه يعمل على حلها بنفسه .. فإذا اخفق شجعه على إتباع طريقة أخرى وهكذا
• لا تقدم له البديل ولكن ساعده على أن يجد الحل ...
موجز المشورة:
الأساس في المشورة إنها وسيلة لمساعدة شخص من اجل تحقيق هدف أو حل مشكلة .. والفتى الكشاف الذي تؤرقه مشكلة يحتاج إلى المناخ الملائم لحلها .. والمشورة توفر له هذا المناخ لأنها محبة وصداقة وثقة..
وأنت كمستشار له يجب أن تستمع إليه وان تشجعه على الإفضاء بماء لديه , وان ترشده للوسيلة ثم تترقب كيف يكافح بنفسه لينجح
عوامل الثقة :
عند انضمام الفتى للفرقة:
• تعرف عليه وعلى عائلته .. وحاول أن تكتشف قدراته وتتعرف رغباته ..
• وليكن حديثك معه في ود وألفة وفي غير كلفة ليشعر بالاطمئنان فيأنس إليك , وعندئذ إذا ما صادفته عقبة التجأ إليك ..


البداية كقائد
يختلف أسلوب العمل لقائد فرقة جديدة عنه بالنسبة لقائد فرقة قديمة .. وفي كلتا الحالتين يجب أن تضع نصب عينيك كقائد الاعتبارات آلاتية:
• ينضم الفتى للفرقة برغبته وبمحض إرادته ,وليس تحت الضغط أو الإكراه فعامله على هذا الأساس..
• يزهو الفتى بانتمائه لفرقة ممتازة ولذلك فهو يتمنى نجاحك فكن عند حسن ظنه ..
• لك في نفس الفتى كل احترام فأنت في نظره القدوة والمثل الأعلى فكن كذلك
• لن تكون في الميدان وحدك فحولك إخوة زملاء فمن هم راسخ منك قدما في الكشفية على استعداد لمعاونتك متى طلبت المعونة واعلم انك عامل هام جدا بالنسبة للفتيان حيث يمكنك تغيير مجرى حياتهم ومستقبلهم فكن على مستوى المسئولية
بالنسبة للفرقة الجديدة:
خذ الوقت الكافي:
من المستحسن ألا تبدأ اجتماعات الفرقة أو ممارسة أنشطتها المختلفة ما لم تكن على أتم الاستعداد من كافة الوجوه ( إعداد الخطة .. والبرنامج .. وتوزيع الأعمال .. الخ )
الإطلاع :
اطلع على مختلف الكتب الكشفية لتنتقي ما أنت في حاجة إليه .. وليس من الضروري أن تقرأها من الغلاف إلى الغلاف ويكفيك قراءة الفهرست لتعثر على ما تبحث عنه ..
الاستعانة بالمتخصص:
من الطبيعي انك لا تستطيع أداء كافة الأعمال أو تدريب الأفراد عليها .. ولذلك يجب الاستعانة بالمتخصص ,والمتخصص هو حجر الزاوية في التدريب السليم..
دع برنامج الفرقة يبدأ :
• ابدأ بالاجتماع الأسبوعي للفرقة .. والانتظام عليه مهم جدا في البداية ..
• ضع خطة برنامج الاجتماع مسبقا , فهذا سوف يساعدك كثيرا .. وعليك أن نضعها بنفسك في البداية ثم تتخلى عنها إلى مجلس العرفاء رويدا رويدا إلى أن يضعها كاملة ..
• عند وضع الخطة يجب تحديد كل شيء تفصيلا (الأنشطة الداخلية والخارجية – المراسيم – الألعاب..الخ ) مع تحديد جميع متطلباتها من أدوات ومهمات , على أن تقوم بإعدادها قبل الاجتماع
• مكان الاجتماع يجب أن يكون معدا .. وعليك أن تصل إليه مبكرا قبل أي فرد أخرى .. مع وضع قاعدة عامة يلتزم بها الجميع وهي عدم دخول مقر الاجتماع إلا بعد وصول العريف الأول ..
• نفذ البرنامج الموضوع بحذافيره ولكن لا تكن عبدا له .. فإذا لاحظت مثلا عدم ملاءمة احد بنود النشاط أو انه لم يصادف هوى في نفوس الفتية فانتقل فورا إلى البند الذي يليه .. إما إذا كان مستساغا ومرغوبا فيه فلا تستمر فيه أكثر من اللازم وعليك إيقافه وهو في أوج إثارته
• ليكن البرنامج حيا أي أن يكون مشوقا في كل لحظة من لحظاته وعليك الإقلال من الكلام قدر الإمكان والإكثار من العمل والحركة .. إذ ليس للفتيان طاقة على البقاء في سكون لفترة طويلة ..
• ليكن من الاجتماع في حدود الساعة .. وبحد أقصى ساعة ونصف ..وإذا قل عن ذلك فلا بأس..
• ليبدأ الاجتماع وينتهي في الموعد المحدد تماما .. انك ان فعلت فلن يتأخر فرد عن الحضور في موعده..
• لابد لك من السيطرة على الموقف دائما .. فان فعلت فسرعان ما يلحظ الفتيان ذلك فيعم الهرج ويفلت الزمام ..
• تذكر دائما أن الكشفية هي برنامج الخلاء ..

المساعدة :
من حسن الطالع أن تبدأ عملك بالفرقة ومعك مساعد .. تقاسم معه العمل وأشركه معك في وضع الخطة مسترشدا بما قد يكون لديه من أفكار جديدة ,وبهذا يمكنكما معا الحصول على برنامج أفضل
بالنسبة للفرقة القديمة :
هناك اختلاف واضح بين قيادتك لفرقة جديدة , وقيادتك لفرقة قديمة فالأخيرة تحتاج إلى قائد متمرس .. فإذا لم تكن لديك الخبرة الكافية فعليك تأهيل نفسك أولا بقراءة الكتب الكشفية المتخصصة أو بحضورك تدريبات تؤهلك للقيادة ..
وقبل أن تتولى قيادة الفرقة .. عليك أن تتقصى الأمور التالية:
• مستوى الفرقة كشفيا (جيد ...جيد جدا ... ممتاز)
• مستوى عرفاء الطلائع (جيد ..ضعيف )
• كيف كان يعمل القائد السابق .. وأسلوبه في القيادة
• هل تمتلك الفرقة أدوات ومهمات , وما هي, وما مدى كفاءتها وأين تخزن ..
• ما هي ميزانية الفرقة وأين تحتفظ بأموالها ومن هو المسئول عن ذلك ..
وباختصار عليك أن تتعرف على كل ما يهمك ومتعلقا بشئون الفرقة ليكون لديك التصور الكامل قبل مباشرتك القيادة ..
اجتمع أولا بعرفاء الطلائع للتعرف على كل ما يتعلق بطلائعهم وعلى مراسم وتقاليد الفرقة ..
إذا بدأ لك من العرفاء إنهم بالكفاءة المطلوبة فشجعهم واطلب منهم تخطيط اجتماع الفرقة للشهر القادم .. و إلا كان عليك أن تقوم أنت بمعظم العمل ..
الاجتماع الأول للفرقة :
عليك بتقديم نفسك للفرقة ليتعرفوا عليك وفي الاجتماع عبر لهم عن تقديرك وحماسك لما يقومون به من أعمال وشجعهم على أن يتحمل كل فرد منهم نصبه من العمل بأداء جيد للوصول بالفرقة إلى المستوى المطلوب .. بعد الاجتماع حاول أن تلتقي بأكبر عدد من الفتيان فرادى وان تتحادث مع كل منهم ..
إحداث التغيير:
• ما لم يكن حال الفرقة سيئا للغاية فلا تحاول إجراء أي تغيير مبدئيا ..
• كن أمينا ومخلصا للقائد السابق فلا تصغي لما يقال عنه ولا تستمع لثرثرة الكشافين ولا تنتقد أعماله
• اجتمع مع عرفاء الطلائع وتبادل معهم الحديث والمشورة دون إشعارهم بأنك تتقصى الحقائق .. ثم اشرع في تغيير ما تراه ضروريا بعد اخذ موافقتهم ضمنيا ..
تخطيط البرنامج
الفرقة الناجحة ما كان لها خطة برنامج .. والعكس صحيح ..من الطبيعي أن تكون هناك أسباب أخرى لنجاح أو فشل الفرقة .. ولكن الشيء المؤكد هو أن التخطيط احد الأسباب الهامة للنجاح .. دعينا نرى بعضا من هذه الأسباب:
• بدون خطة برنامج يكون هناك شخص واحد فقط ( هو القائد) الذي بيده زمام الأمور والذي يعرف كل ما سوف يحدث أو يدور ..وبهذا لا يستطيع احد مساعدته على نجاح البرنامج ..
• عدم التخطيط أو الارتجال في البرنامج يجعله قليل التنوع ومتشابها إلى حد كبير ..
• بالارتجال لا يستطيع الكشاف معرفة الخطوات القادمة ليستعد لها فيفاجأ بأشياء لم تكن في حسبانه .. كالإعلان عن إقامة مخيم يوم السبت مثلا في اجتماع الفرقة يوم الخميس السابق

نوعان من الخطة:
للخطة نوعان:
• خطة طويلة المدى: وتكون إجمالية , ذات أهداف بعيدة ..
• خطة قصيرة المدى: وتكون تفصيلية ومعدة للتنفيذ (شهرية ) ..

عوامل مساعدة:
تخطيط البرنامج موضوع عالجته الكثير من الكتب الكشفية, وتضمنت محتوياتها نماذج متعددة للخطة في مقدورك أن تختار احدها لتطبيقها في فرقتك باعتبار أنها من وضعك .. ولكن ذلك لن يفي بالغرض إذ لابد للخطة من أن تعكس الاحتياجات المحلية وتتناسب ومهارات القادة .. وتحقق رغبات الكشافين فالبرنامج المثالي ما كان خاصا بفرقة بذاتها .. نابعا من أفكار أفرادها ولا بأس من أن يكون مختلطا ببعض الأفكار من خارج هذا المحيط
ومن العوامل المساعدة في التخطيط , الاستعانة بالكتب والمجلات الكشفية المتخصصة ,كاستعمال البوصلة .. والمخيمات .. وجمع الحطب .. وإشعال النيران .. الخ
البرنامج السنوي:
يبدأ البرنامج الناجح للفرقة بوضع الخطوط العريضة لبرنامج طويل المدى يغطي بأنشطته المختلفة فترة زمنية تتراوح بين نصف السنة .. ولو أن اغلب الفرق تفضل أن يكون التخطيط لمدة سنة ..
واهم مقومات نجاح الخطة أن تضع نصب عينيك :
1. ما الذي يريده الفتى: انه يريد الكثير من العمل والحركة .. انه يريد صنع الأشياء بيديه لا أن يراقب غيره وهو يصنعها .. انه يريد التنوع ويحبه ..
2. ما الذي تريد أن تفعله كقائد مع الفتى : إن تحقق له رغباته .. وان تلقنه ما سوف يعود عليه بالمعلومات النافعة والعادات الطيبة وما يؤهله لمواجهة الحياة وبمعنى أخر يجب أن يكون الغرض من التخطيط هو جعل النشاط ذا هدف .. فكما يعطي الفتى وجبة غذائية كاملة متوازنة من حيث الكمية والنوع لينموا بدنيا فانه بالمثل يجب أن يعطي برامج كاملة متوازنة من جودة الكمية والنوع لينموا كشفيا..

يتبع ....11
وفيما يلي خطوات إعداد البرنامج:
1. اعقد اجتماعا مع عرفاء الطلائع لمراجعة ما قامت به الفرقة خلال العام المنصرم, ماذا تحقق ,وماذا لم يتحقق ,ولماذا؟
2. تأكد من أن عريف كل طليعة يمثل طليعته ويعبر عن أراء أفرادها ورغباتهم ..
3. ادرس إمكانيات الفرقة العينية والمادية ..
4. حدد متطلبات تنفيذ الخطة من مهمات وأدوات ..
5. استعراض ملامح البرنامج المقترح , ومن خلال المناقشات ستكون هناك بنود مقبولة وأخرى مرفوضة وثالثة قابلة للتعديل ..
6. بعد الاتفاق على الخطة سلم نسخة منها لكل كشاف .. وترسل نسخة إلى المفوضية التابعة لها الفرقة المتابعة ..
البرنامج الشهري:
خطة البرنامج السنوي ما هي إلى هيكل خارجي وخطوط عريضة فقط تحتوي بين ثناياها الخطط الشهرية مما يجعل منها برنامجا حقيقيا
يجتمع عرفاء الطلائع برئاسة العريف الأول وبحضور قائد الفريق ( كمراقب) مرة كل شهر بغرض وضع تفاصيل البرنامج للشهر المقبل .. فاجتماع شهر سبتمبر مثلا يكون لإعداد خطة البرنامج لشهر أكتوبر وفيما يلي خطوات إعداد البرنامج:
عليك أن تجتمع بالعريف الأول لتزويده بكافة ما يحتاجه ليستطيع إدارة اجتماع مجلس العرفاء بكفاءة
يجتمع مجلس العرفاء لاستعراض الخطة السنوية وما تحتويه بالنسبة للشهر المقبل ..
يقوم مجلس العرفاء يوضع تفاصيل الخطة بما يحقق احتياجات الفرقة ورغبات الأفراد ..
عليك أن تحضر هذا الاجتماع لمراقبة سير العمل فيه ولتقويم الاتجاه فقط إذا لاحظت انحرافا عن الخط المرسوم ..
مميزات الخطة الناجحة :
1. الموضوعية والواقعية
2. البساطة ووضوح الهدف
3. المرونة في التنفيذ والتطبيق
4. استغلال الإمكانيات المتاحة لأقصى حد ممكن ..
5. تناسق وانسجام أجزاء الخطة ..



اجتماعات الفرقة
تعمل الاجتماعات على توثيق الصلة بين الكشافين وفرقتهم .. ولذلك يجب أن تكون مثمرة ومليئة بالمتعة والمرح .. والاجتماع الناجح هو أهم جزء في البرنامج .. ولو انه ليس كل البرنامج إلا أن البرنامج لن يكتمل بدونه .. يجب أن يكون هناك نشاط كشفي لكل كشاف في كل أسبوع على مدار السنة كلها ..
بعض الفرق تعقد اجتماعا واحدا كل شهر , وبعضها يعقد اجتماعا كل أسبوعين وبعض أخر يعقد الاجتماع أسبوعيا .. وليست العبرة بكثرة الاجتماعات ولكن بأهمية ما تتضمنه ..
الأهداف:
أولا : العمل كطليعة:
يجب أن يكون للطليعة من خلال عريفها دورها الفعال في الاجتماعات فلا تكون حضورها شكليا ..بل يجب أن تدلى بدلوها وان تعمل كوحدة متعاونة ..
ثانيا : التعليم والتدريب:
يجب على كل كشاف أن ينظر إلى اجتماع الفرقة على انه المكان الذي يستطيع فيه أن يتعلم ما يريده أن يتعلمه ..
ثالثا: روح الطليعة:
من المميزات الجيدة لاجتماعات الفرقة انه يمكن فيها أداء أشياء قد يتعذر أداؤها بواسطة الطلائع متفردة , كالمسابقات , لا يغنينا هنا الفوز أو الهزيمة بقدر عمل الطليعة كوحدة واحدة متعاونة .
رابعا: توفير الفرص للتدريب على القيادة:
تتيح الاجتماعات العديد من الفرص لأكبر عدد من الكشافين لممارسة مهارات القيادة ..
خامسا: حث الكشافين على العمل:
تدفع الاجتماعات بالفتى الكشاف لان يظل على نشاطه .. وتحثه على الترقي إلى رتبة أعلى لكي يحقق ذاته..
ومن المؤكد ألا يتحقق أي اجتماع كافة الأغراض , ومن غير المعقول أن يحاول القائد تحقيقها في اجتماع واحد .. إنما عليه تحقيقها على مدار عام كامل ..
إن مؤشر النجاح لاجتماع هو مغادرة الفتى له وهو اشد تعلقا بالكشفية وأكثر حبا لها ..

مقترحات لإنجاح الاجتماعات :
ليبدأ الاجتماع في موعده تماما .. واحذر أن يتعلم الفتية عادة رداءة المواظبة .. إذا كان موعد الاجتماع غير مناسب , بادر بتعديل الموعد ..
ليختتم الاجتماع أيضا في موعده .. فالآباء ينتظرون عودة أبنائهم في موعد محدد و سيستؤون لتأخرهم
أوقف أي نشاط تمارسه وهو لا يزال مثيرا ومشوقا ..والكشافون في غمرة مرحهم وسعادتهم
تجنب استهلاك العمل الجيد.. فاللعبة التي تصادف إعجابا وقبولا يجب ألا تتكرر إلا بعد مضي فترة
لا تسمح بفترات فراغ دون عمل , فان مثل هذه الفترات تسبب الاضطراب والفوضى
إذا كان هناك زوار فلا تترك الفرصة لأحد منهم لان يتدخل في شئون الفرقة
يجب أن يكون الاجتماع مزيج من الحركة والسكون فالفتى لا يستطيع البقاء ساكنا لفترة طويلة
يجب أن يكون هناك تنوع في الاجتماعات كما يجب أن يكون كل اجتماع مغايرا لما سبقه
يجب أن يكون لكل اجتماع غرض محدد وواضح , وان يكون هناك إنجاز, فالفتى شديد الحساسية فإذا استشعر عدم الجدية انفض عنك وترك الفرقة ..

مقومات الاجتماع الناجح :
اجتماع الفرقة الناجح كالوجبة الجيدة, فهو يتكون من خليط جيد للعديد من الأنشطة , فالألعاب فقط أو الريادة وحدها لا تصنع الاجتماع الناجح , ومقوماته هي :
• أولا : قبل الاجتماع:
سوف يصل بعض الفتية إلى مكان الاجتماع قبل الموعد بفترة قد تطول او تقصر, وهي فترة هامة يتوقف مدى نجاح الاجتماع على ما سوف يحدث فيها, فالفراغ فيها يسبب الشغب ولذلك يجب الاهتمام بها بتواجد العرفاء لمساعدة من يرغب في استكمال متطلبات شارة او ممارسة مهارة .. ومن المستحسن أن يتواجد القائد في هذه الفترة ليتحدث على انفراد مع الفتية ممن لا يمكنهم البقاء عقب الاجتماع ..
• ثانيا: الافتتاح:
يأخذ الاجتماع صورته الرسمية في الموعد المحدد تماما حتى ولو لم يكن الجمع حاضرين..
ويفتتح الاجتماع باسم الله ثم بإتباع احد التقاليد أو المراسيم كتحية العلم أو النشيد القومي أو تلاوة احد بنود قانون الكشاف.. الخ
بعض الفرق تجعل من التفتيش على النظافة والزى الكشفي جزءا من مراسيم الافتتاح ..
ثم يبدأ الاجتماع بالتتميم على الحاضرين فيقدم عريف كل طليعة للعريف الأول تقريرا بعدد الحاضرين ..
• ثالثا: تنمية المهارات :
لا يقتصر تعليم المهارات وتنميتها على أعمال الإسعاف الأولى أو العقد والربطات .. الخ , فالكشفية ذات مفهوم أوسع من هذا بكثير فهي تشمل غرس روح الوطنية في نفس الفتى وترشده إلى كيفية مكافحة تلوث البيئة والطرق المختلفة لتنمية المجتمع .. إلى غير ذلك بالاستعانة بالمتخصصين وذوي الخبرة وباستخدام كافة وسائل الإيضاح كالصور والشرائح و السينما ..
ويلاحظ انه عند تدريب بعض المهارات قد يتعذر تدريب الفرقة بكاملها دفعة واحدة ولذلك تقسم إلى قسمين أو أكثر ليتدرب كل قسم على نوع – من المهارات تحت إشراف مدرب خاص ثم يتبادل كل قسم كان الأخر في الاجتماع المقبل ..
• رابعا: الألعاب والمسابقات :
ليست المتعة والمرح بيت القصد من ممارسة الألعاب والمسابقات وإنما هي تهدف بالإضافة لذلك :
• إتاحة الفرصة للطليعة لان تعمل كوحدة مستقلة
• إتاحة الفرصة للفتى لاكتساب المهارات
• تنمية روح الجماعة في الطليعة
• تدرب الفتى على أعمال القيادة
• تشجيع الفتى على تعلم الكثير وبطريقة أفضل
• خامسا : اجتماع الطليعة:
اجتماع الطليعة هو الوقت الذي تدير فيه الطليعة أعمالها , مثل التتميم على الحضور وجمع الاشتراكات ,وفيه تخطط برامجها وأنشطتها المختلفة ,وتمارس فيه تعلم المهارات والتدريب عليها
• سادسا: الختام:
كما أن لكل افتتاح تقاليد ومراسيم فانه يجب أيضا أن يكون لكل ختام تقاليد ومراسيم ولكنها تكون أكثر هدوءا
وقبل أن ينتهي الاجتماع تتلى التنبيهات بما سوف يتم في الأسبوع المقبل مثل الإعداد لرحلة خلوية أو غير ذلك ..


• سابعا: بعد الاجتماع:
عقب انتهاء الاجتماع ينصرف الكشافون إلى منازلهم وتظل " طليعة الخدمة " حيث تقوم بتنظيف حجرة الاجتماعات وإعادة ترتيب وتنظيمها لتعود لسابق وضعها قبل الاجتماع .. ثم يطلب عريف هذه الطليعة من العريف الأول أن يقوم بالتفتيش قبل أن يصرف طليعته ..

أسئلة تحتاج إلى إجابات:
بعد كل ما تقدم سوف يتبادر إلى ذهنك بعض الأسئلة ونأمل في الحصول على إجابات لها ..
ما هو دور قائد الفريق؟
يتلخص دوره في:
1. المراقبة: يراقب طريقة أداء العرفاء .. ومدى استجابة الأفراد وتصرفاتهم .. والأسلوب الذي يسير عليه العمل ..
2. الإرشاد: يرغب كل من الفتيان أن يتحدث إلى القائد وان يستمع إليه ولو للحظة, فعلى القائد أن يخصص لهم وقتا يقدر لهم فيه النصح والإرشاد ..
3. التحدث مع الجدد: يحتاج الأفراد الجدد إلى حديث خاص من القائد ليعطيهم فكرة عن الفريق , وليجيب على أسئلتهم واستفساراتهم ..
4. التدريب: يستطيع القادة من الفتيان أن يتعلموا منه الكثير فعليه أن يخصص لهم وقتا وان يتنحى بهم جانبا ويساعدهم ..
أن القائد لا يستطيع أداء كل ذلك إذا ربط نفسه بالقيادة المباشرة فمهمته الأساسية وعمله الحقيقي هو أن يتأكد من أن القادة يقومون بواجبهم خير قيام ..
قائد الفريق هو قائد اللعبة وليس نجمها ..
كيف يدار الاجتماع؟
رغم أن الكشفية هي اقرب ما يكون للعسكرية في كثير من أعمالها كالتشكيلات والطاعة والنظام والتسلسل القيادي .. الخ إلا أنها مع ذلك ليست عسكرية ..
نعم هي تتسم بالحزم ولكن ليس بالعنف والشدة ..
وكما يمكن للفتى أن يؤدي ما يناط به من أعمال في جو من الخوف والإرهاب تحت إمرة قائد متسلط تشوب تصرفاته الغلظة فان يستطيع أداء نفس العمل بشكل أفضل كثيرا تحت إمرة قائد يتعامل معه في هوداة .. وفي رفق .. وشتان بين الأمرين .. وعلى ذلك يدار الاجتماع في جو من حسن معاملة القائد لفتيانه .. ومعاملة الفتيان لقائدهم باحترام وأدب ..
ما هو دور القادة الآخرين؟
يتحمل كل منهم مسئولياته نحو:
• إعداد مكان الاجتماع والتجهيزات وكل ما يحتاجه الفريق من ترتيبات ..
• توفير المناخ الذي يساعد على تنفيذ بنود جدول أعمال الاجتماع بالطريقة التي يجب أن تنفذ به .. العمل كخبراء في التدريب ..
ما هي مؤشرات الاجتماع الناجح؟
• أن يحقق الاجتماع اكبر قدر من إنجازات البرنامج ..
• الحرص على حضور الاجتماع وازدياد نسبة الحضور ..
• التجاوب والتفاهم بين الجميع في جو تسوده روح المحبة والإخاء ..

العوامل المساعدة
يوجد الكثير من العوامل المساعدة التي تعيين الفرقة على النجاح, فلا تتردد في استخدامها ,واطلب العون إذا شعرت انك بحاجة إليه ..
لجنة الفرقة:
اقرب العوامل المساعدة لك " لجنة الفرقة" والتي لا يجب أن يقل عدد أعضائها عن ثلاثة (في اغلب الفرق يكون العدد أكثر من ذلك) اذا تعرفت هذه اللجنة على واجباتها وما يجب عليها تأديته فإنك سوف تحصل منها على اكبر مساعدة ..
وفيما يلي مسئولياتها بصفة عامة:
• مسئولية تنفيذ وتقديم البرنامج
• صيانة وتجهيز المعدات
• المساعدة في التمويل والتسجيل
• مساعدة الفتيان الجدد
• تجهيز وإعداد برنامج الخلاء
وتوزع الأعمال على هؤلاء الأفراد بحيث يختص فرد منهم بالتقديم الكشفي وأخر للتمويل وثالث للتخييم ورابع لحياة الخلاء .. الخ وعليك كقائد توجيه النصح والإرشاد , ووضع الخطة العامة للفرقة بالتعاون مع مجلس العرفاء بما في ذلك أنشطة الخلاء ..
تنفيذ برنامج الخلاء :
ضع نصب عينيك هذه الأسئلة :
• ما مقدار حاجة هذا النشاط للقيادات , ومن هو المسئول عن إعدادها؟
• كيف يتم التمويل؟
• ما هي المهمات المطلوبة والتي ليست في حوزة الفرقة ؟
• ما هي وسيلة الانتقال إلى المخيم ومسئولية توفيرها ؟
• ما هي وسيلة الاتصال بأولياء الأمور واخذ موافقتهم على اشتراك أبنائهم ؟

فيما يلي الطريقة التي تستطيع بها مع اللجنة الإجابة عن هذه الأسئلة :
• القيادة: من المعلوم ألا يدار برنامج الخلاء بأقل من قائدين احدهما أنت .. على أن تتولى اللجنة مسئولية :
o إعداد قادة احتياطيين عند الحاجة
o استبدال القيادة في الحالات الطارئة ..
• المالية: تقسم تكاليف المخيم بين الكشافين وميزانية الفرقة وتقوم اللجنة بتحمل هذه المسؤولية
• المهمات: تقوم اللجنة بإعداد المهمات اللازمة للمخيم, واستكمال الناقص ..
• الانتقال: يقوم القائد بالإعلان عن تفاصيل الرحلة كالموعد والمسافة .. الخ وتكون اللجنة مسئولة مسئولية كاملة عن النقل سواء بالسيارات أو الأتوبيسات (الحافلات) أو غيرها من وسائل المواصلات..
• الآباء وأولياء الأمور: تقوم اللجنة بتنظيم اجتماع لأولياء الأمور لشرح برنامج الرحلة واخذ موافقتهم على اشتراك أبنائهم فيها ..
• المساعدات المركزية:
تنصب المساعدات المركزية في اتجاهين:
1. ما يساعدك مباشرة كقائد
2. ما يساعد على استكمال برنامج الفرقة
• اجتماع القادة:
ينظم المركز عادة اجتماعا شهريا تحضره جميع قادة المركز للتعرف على أفكار البرنامج للشهر المقبل..
وهذا الاجتماع يتيح الفرصة لتبادل الأفكار والمعلومات والخبرات بين القادة , وفيه سوف تتعلم بعض الألعاب والتقاليد والمراسيم والأغاني والأناشيد ..الخ

يتبع....12
• المفوض :
انه الرجل الخبير في الكشفية والذي من أهم واجباته معاونتك كقائد فريق .. انه سوف يزور فرقتك لمد يد المساعدة .. وعليك أن تنظر إليه كصديق حقيقي لفرقتك إذ أن كل ما يرجوه هو نجاحك كقائد فريق ..

• المتخصص:
يوجد متخصصون في مختلف الفنون الكشفية والمهارات الفنية فلا تتردد في طلب الاستعانة بهم ..
• الدراسات التدريبية :
لا تدع فرصة للتدريب تقوتك , إنها سوف تساعدك كثيرا على تأدية عملك في الفريق على الوجه الأكمل..
حصولك على الشارة الخشبية ,إشارة إلى انك أصبحت مؤهلا للقيادة الصحيحة ..
• الأنشطة الداخلية:
لإتاحة فرصة تلاقي الكشافين والفرق الكشفية معا من وقت لأخر.. تقوم الجمعية المختصة أو المحلي بتنظيم أنشطة داخلية مختلفة على مدار العام .مثل التجمع الكشفي (جامبوري) أو إقامة معرض لعرض منتجات الفرق والأفراد .. الخ
إن في مثل هذه الأنشطة دفعا كبيرا للحركة الكشفية وكسبا للعديد من الخبرات والمهارات نظرا لما تتطلبه من الجهود في الإعداد والاستعداد إذ أن كل فرقة تعمل جاهدة على أن تظهر بالمظهر المشرف..هذا فضلا من كونها من عوامل توطيد أوامر الصلة وتوثيق العلاقات بين المشاركين ..
• أماكن للزيارة :
ليكن برنامجك المتنوع المشوق مبنيا على أساس ما حولك من عوامل مساعدة كثيرة , كزيارة:
1. احد المطارات
2. مصنع
3. متحف
4. مركز إطفاء .. الخ
• أماكن لممارسة الأنشطة:
تحتاج الفرقة إلى أماكن مختلفة لممارسة أنشطتها المتعددة وبما يتناسب ونوع النشاط .. ومن هذه ألاماكن:
1. حمام السباحة
2. ساحة أو ملعب
3. ارض فضاء
4. غابة أو منطقة مليئة بالأشجار ...الخ


نظام الطلائع :

نظام الطلائع هو الأساس في الحركة الكشفية , فالطليعة جزء من الفرقة التي تضم عادة عدة طلائع متساوية في عدد أفرادها .. والطليعة هي مجموعة عدة من الأصدقاء يعملون معا في تعاون على أداء عمل معين في جو من البهجة والمرح .. وهي قادرة على تحمل المسؤلياتها كاملة .. والطليعة هي نقطة البداية في العمل الكشفي حيث تعمل كوحدة مستقلة ذات برنامج مستقل .. ولو يدور في إطار الهيكل العام للخطة المعتمدة ..
نظام الطلائع ولم:لكي تعرف لماذا كان نظام الطلائع هو الأساس في الحركة الكشفية علينا أن نتساءل .. ماذا حقق هذا النظام للكشافين ؟ .. والإجابة تتمثل فيما يلي:
1. الحجم الطبيعي: تتكون الطليعة من مجموعة صغيرة من الفتيان يتراوح عددهم بين 6 و8 افراد من أعمار متقاربة .. تقوم بإدارة شئون نفسها بنفسها .
2. الحاجة إلى الفتى: يحب الفتى أن يكون عضوا عاملا نشطا في طليعته أكثر من أن يكون في الفرقة , وذلك لان الطليعة بعددها القليل تكون في حاجة إليه بخلاف الفرقة بعددها الكبير فإنها تستطيع أن تعمل بدونه.. كما أن غيابه عن الفرقة قد لا يلاحظه احد .. بينما غيابه عن الطليعة يسبب فراغا..
3. تحمل المسئولية: تقع على كاهل الفتى في الطليعة مسئولية يتقبلها برغبة ويؤديها في سعادة .. وبهذا ثقته في نفسه تزداد بسبب ما يكتسبه من خبرة نتيجة لأدائه الأعمال بنفسه .. الأمر الذي قد لا يتاح له في الفرقة
4. تعلم الوطنية: لن يتعلم الكشاف الوطنية من قراءته للكتب فالوطنية أساسها معايشة الآخرين والاهتمام بهم والاندماج معهم ومشاركتهم أفراحهم و اتراحهم .. والتعاون معهم .. والنزول على رغبة ما تريده الأغلبية ولما كانت حياة الكشاف في طليعته تستلزم منه الوفاء بكل ذلك فان انتسابه للطليعة يؤهله لان يكون مواطنا صالحا محبا لوطنه متفانيا في خدمته
5. القيادة العملية:
القيادة مهنة أكثر منها منصب وفي الطليعة تكون لدى الكشاف فرصة كثيرة لممارسة القيادة .. ليس فقط كعريف .. فالطليعة في حاجة إلى قيادات أكثر .. وذلك لقلة عدد أفرادها وكثرة مسئولياتها بخلاق الفرقة

الطليعة في الفرقة :
يتحسن أداء الطليعة عندما تعمل في جوار الطلائع الأخرى.. فكما أن لاعب الكرة يمتنع عن الالتحاق بأي فريق لكرة القدم لا يتبارى مع غيره فكذلك الطليعة التي تنعزل عن بقية الطلائع ولا يكون لديها الحافز لان تعمل وتنافس غيرها لا تتقدم
وعلى ذلك فان الطلائع تتنافس تنافسا شريفا داخل الفرقة وبذلك تتقدم وترتقي , وهذا عائد بلا شك على الفرقة ككل ..لا احد يستطيع أن يقول انه لا حياة للفرقة بدون نظام الطلائع فان الفرقة تستطيع أن تحيا بغير هذا النظام ولكن السؤال المهم هو هل تستطيع الفرقة إنجاز متطلبات الحركة بدون هذا النظام ؟
والإجابة لمن يتفهم حقيقة الحركة سيكون بالنفي طبعا.. فنظام الطلائع هام وضروري إذ هو الوسيلة الوحيدة التي يتحقق بها إدارة الفرقة بنجاح عن طريق الفتيان
تشكيل الطليعة:
تتكون الفرقة من طلائع , والفرقة بدون طلائع تبدو وكأنها لاشيء وعلى ذلك فالفرقة التي تتكون من ثمانية أفراد فقط ( وهو عدد صغير) لابد وان تتشكل من طليعتين ..
والأمر الطبيعي أن تنضم الطلائع إلى بعضها لتصبح فرقة .. وان تنضم الفتيان للطلائع لتصبح طلائع وليصبحوا هم كشافين وفيما يلي بعض الإرشادات :
• الصداقة:
إذا كان مسموحا للفتيان بحرية اختيار الطلائع التي ينضمون إليها فانه يكون من الطبيعي أن يختار كل منهم الطليعة التي تضم أفرادا من معارفه وأصدقائه
وفي مثل هذه الحالة يكون التشكيل هو الأحسن
• النمو:
يجب مراعاة تقارب السن عند تشكيل الطلائع وأيضا تساوي عدد الأفراد في الطلائع على أن يكون الحد الأقصى ثمانية أفراد للطليعة ا

يتبع....13
الواحدة .. ويجب أن تكون لديك مرونة التشكيل فإذا كان لديك مثلا 24 فردا فيمكنك تقسيمهم إلى ثلاث طلائع باعتبار كل طليعة مكونة من ثمانية أفراد .. أو تقسيمهم إلى أربع طلائع تضم كل طليعة ستة أفراد
• العريف :
يكون لكل طليعة قائد يختار من بين أفرادها على أن تتوافر فيه شروط القيادة ومواصفاتها..
• رغبات الفتى:
يريد الفتى أن يعرف ماذا يدور في الطليعة ,وكيف تعمل .. ولماذا ..يعتبر تشكيلها أمر هاما
وواجبك تعريفهم بذلك .. ثم إنهم في حاجة لان توضح لهم إنهم سوف يعملون ويلعبون معا كطلائع وان هذا الأمر يتطلب أن يسدد بينهم التجانس والانسجام .. وعليك أن توضح لهم انك سوف تراعي تحقيق رغباتهم بالنسبة لتشكيل الطلائع بقدر المستطاع وذلك بأن :
1. توزع بطاقة على كل فرد منهم
2. تكتب على السبورة بخط واضح أسماء جميع الكشافين
3. تطلب من كل كشاف أن يكتب اسمه أعلى البطاقة
4. تطلب من كل كشاف أن يكتب في البطاقة أسماء الكشافين ممن يرغب أن يكون معهم في التشكيل
5. تجمع البطاقات لفحص الرغبات

المحافظة على الطليعة :
يجب العمل على أن تظل الطليعة قائمة لأطول فترة ممكنة .. وهذا يمكن حدوثه بانضمام أعضاء جدد إليها بدلا من أولئك الذين يغادرونها لتجاوز السن ..
وليس المقصود بالمحافظة عليها هو الاستمرارية فحسب بل والحيوية والنشاط وحسن الأداء
وفيما يلي بعض أساسيات البقاء
تكليف الطلائع بأقصى مسئولياتها .. وهذا يتضمن كافة المتطلبات.. مثل تأدية الطقوس والمراسيم .. وتنظيف وترتيب حجرة الاجتماعات وإعداد وتجهيز المخيم وافران الطهو ومستلزمات الألعاب ..الخ
يجب على الطلائع أن تتنافس في شتى المجالات: الألعاب وأعمال الريادة .. والتقدم الكشفي ..والهوايات وفي ارتداء الزى الرسمي .. الخ
لابد للطلائع من زيادة أنشطتها وألا يقتصر هذا النشاط على أعمال الطليعة فقط بل أن تتعداه إلى الفرقة ذاتها .. فالطليعة ما هي إلا جزء من الفرقة ..
العريف:
للطليعة قائد واحد (هو العريف) وتقوم الطليعة باختياره من بين أعضائها شريطة أن تتوافر فيه صفات القيادة .. ويوضع العريف تحت الاختبار لفترة حتى إذا ما ثبتت صلاحيته وأهليته للقادة استمر في موقعه و إلا تم تغييره .. وعلى العريف أن يختار مساعدا له ..
اجتماعات الطليعة:
يكون النجاح حليف الطليعة إذا ما أدت جميع أعمالها بروح الجماعة .. وتندرج اغلب أعمال الطليعة في بداية تكوينها تحت أنشطة الفريق .. ولكنها سرعان ما تستقل بنفسها وتباشر خططها وأنشطتها بمفردها بعد أن تكتسب من الخبرة والمهارة ما يؤهلها لذلك ..
وللطليعة اجتماعاتها المستقلة عن الفرقة ..
ويراعى فيها:
تلاوة محضر الاجتماع السابق لاستعراض ما تم تنفيذه وما لم يتم ولماذا لم يتم ..
وضع خطة برنامج خاص بها بحسب أولوية المتطلبات والاحتياجات في إطار الخطة العامة
وضع خطة لتنسيق العمل بينها وبين أنشطة الفريق ..
إصلاح ما قد يكون بحاجة إلى إصلاح من المهمات ..
مزاولة بعض التدريبات والمسابقات ..
أنشطة الطليعة:
الأنشطة التي تستطيع الطليعة مباشرتها عديدة ومتنوعة , فمنها الأنشطة الاجتماعية : كتشجير منطقة أو تنظيف شوارع الحي .. أو تنظيم مكتبة المدرسة .. الخ
ومنها الأنشطة العلمية كزيادة احد المطارات أو زيارة مصنع أو متحف .. الخ
ومنها الأنشطة الكشفية وخير مثال لها هو المخيم لما يحتويه من تدريبات مختلفة وتأهل قيادي ..
والمخيم يحتاج عادة إلى موافقة قائد الفريق .. وموافقتك أو رفضك لمخيم الطليعة بضفتك قائدا للفريق يستمد إلى تاريخ الطليعة وقدرتها على تحمل المسئولية .. فإذا شعرت بعدم ارتياح للتصريح بالموافقة بسبب عدم أهلية العريف فيمكنك إيفاد من تثق به لمرافقة الطليعة ..

يتبع ....14
تدريب عريف الطليعة:
لم يولد الفتى عريفا .. بل انه أصبح كذلك بالممارسة والتدريب .. وواجب العريف قبل أن يضطلع بمسئولياته أن يتدرب وان يؤهل نفسه جيدا .. و إلا ارتكب أثناء ممارسته العمل من الأخطاء ما قد يجعل من الصعب تداركها فيما بعد..
ولا يتوقف تقدم أو تعثر الطليعة على مجرد إجادة العريف لبعض الأنشطة والمهارات كالطهو أو قراءة الخرائط أو الإسعافات الأولية .. وما إلى ذلك .. فمهارة التدريب هذه ما هي إلا عوامل مساعدة .فالمهم هو شخصية العريف وكفاءاته ..
واجبات العريف نحو طليعته:
• إدارة جميع اجتماعاتها
• تدريب الأفراد على الفنون الكشفية وغيرها من المهارات
• تعيين مساعد له ليقوم مقامه في حالة غيابه
• تحديد واجبات أعضاء الطليعة
واجبات العريف نحو مجلس العرفاء :
• يواظب على حضور اجتماعات مجلس العرفاء
• ينوب عن طليعته في هذه الاجتماعات
• يساعد في وضع الخطة وينقل برنامج الفرقة للطليعة
تقدير الطليعة:
تقدير الطليعة هو مكافأتها على نشاط بذلته وإجادت أداءه ويمكن التعبير عن هذا التقدير بطرق كثيرة كخطاب شكر مثلا أو بإهدائها قلما تذكاريا .. الخ هذا ولو أن الطليعة العاملة النشطة لا تحتاج إلى دافع ,إلا أن مثل هذا التقدير يعتبر حافزا كبيرا
واعلم أن:
• الثواب خير من العقاب .. فعليك أن تركز على الثواب (المكافأة) عن الأعمال الايجابية أكثر من تركيزك على العقاب للإهمال أو القصور
• المكافأة المعنوية أو العينية أفضل كثيرا من المادية .. فإهداء أنبوب معجون وفرشاة مثلا أفضل من إهداء أضعاف قيمة ذلك ماليا
• إذا كان الهدف هو تقدير الطليعة كطليعة فلا يجب أن تكون المكافأة فردية .. بمعنى تسليم كل فرد مبلغا من المال مثلا أو ميدالية , بل تكون المكافأة عامة وللطليعة ككل ..
كيفية التقدير:
• حدد الفترة التي سوف يتم فيها تقويم النشاط والتقدير ولتكن ثلاث شهور مثلا كحد أقصى
• وضع الشروط جيدا ولتكن سهلة ومفهومة
• حدد البنود التي سوف يتم التقدير عليها مما ترغب أنت في تحقيقه مثل التقدم الكشفي .. الألعاب . الزى الكشفي ..الإشارة .. الخ على أن يكون الفائز مثلا من يحصل على 100 نقطة أولا
• يجب أن يكون هناك تمايز في تقدير البنود فإذا كان لكل بند مثلا عشرة نقاط فلا بد أن يكون من بينها بنود يرصد لها أضعاف هذا العدد 20او 30 نقطة مثلا
• علق النتائج على لوحة الإعلانات بحيث تكون ظاهرة للجميع


تنظيم الفرقة

يجب تنظيم الفرقة بما يكفل إنجاز أعمالها الهامة وهذا التنظيم يعني عدم وجود أي فرد بدون عمل , هو يتوقف على البرنامج وحجم الفرقة فكلما كان البرنامج أكثر طموحا كلما ازدادت حاجة الطلائع لدعم الفرقة
ويجب أن يتسم هذا التنظيم بالمرونة , فالفرقة التي تعاني قصورا في مساعدي القائد مثلا .. يمكنها الاستعاضة عن ذلك بتشكيل لجنة
والفرقة تحتاج إلى:
• بالغ مؤهل لأدارتها وقيادتها ( وهو القائد )
• فتى كفء للإشراف على عرفاء الطلائع وليقود أنشطة الفريق (وهو العريف الأول)
• إذا كانت الفرقة تملك أية مهمات فإنها تحتاج لمن يكون مسئولا عنها (وهو أمين العهدة )
• بالنسبة لمكاتبها ومراسلاتها تحتاج إلى مسجل (وهو السكرتير)
• بالنسبة لماليتها واشتراكاتها فإنها تحتاج إلى (أمين صندوق)
العريف الأول:
العريف الأولى هو أهم فرد في الطليعة .. فهو يتحمل من المسئوليات أكثر من أي فرد أخر لديها .. انه ذراعك الأيمن .. ويتم اختيار العريف الأول بحيث تتوافر فيه المواصفات التي تؤهله لهذا المنصب
• يتصدر جميع اجتماعات وأنشطة الفريق
• يرأس اجتماعات مجلس عرفاء الطلائع
• يرشح عرفاء الطلائع بعد التشاور مع قائد الفريق
• يوزع الأعمال والمسئوليات على العرفاء
انك كقائد تعمل مع مجلس عرفاء الطلائع من خلال العريف الأول مما يوجب عليك معاونته ومساعدته بالتدريب والتعليم والمشورة .. فهو همزة الوصل بينك وبين العرفاء ينقل إليهم ما يتلقاه منك من خبرات ومهارات
إن اكبر عقبة تقف في سبيل نجاح العريف الأول هي فشل القائد في أن يتركه يقود
دعه يقود فإذا اخطأ عليك توجيه وتقويمه

مساعد العريف الأول:
وواجباته :
تدريب وقيادة عرفاء الطلائع
المساعدة في إدارة الاجتماعات والأنشطة
قيادة الفرقة في حالة غياب العريف الأول
عريف الطليعة:
تختار الطليعة عريفها من بين أعضائها ,ويشترط فيه أن يكون مستوفيا للشروط التي تؤهله لان يقود طليعته ( الشخصية – الموهبة القيادية – المعلومات ..الخ )
ووجباته:
• يخطط لاجتماعات وأنشطة الطليعة ويقودها
• يمثل الطليعة في اجتماعات مجلس العرفاء
• يحيط أعضاء طليعته علما بكل ما يجري في اجتماعات مجلس العرفاء
يشرك أعضاء طليعته في أعمال الطليعة بتكليف كل فرد بأداء عمل معين
يقوم بتدريب أعضاء الطليعة على المهارات الكشفية
يعد الطليعة للمشاركة في كل أنشطة الفرقة
ينمي روح الجماعة بين أعضاء طليعته
يكون القدوة من حيث التمسك بالزى الكشفي المهندم وبالعمل بالوعد والقانون ..

السكرتير : ووجباته
• الاحتفاظ بسجل قرارات المجلس
• تسجيل أسماء الحاضرين في الاجتماعات والأنشطة
• تسجيل الترقي إلى الرتب الكشفية
• مسئول عن المكاتبات والمراسلات والشئون الإدارية
• الاحتفاظ بالبوم الصور
أمين الصندوق: و واجباته:
مسئول عن جمع الاشتراكات والشئون المالية
قيد المصروفات وحفظ مستندات الصرف
إعداد وعرض الميزانية
أمين المكتبة : ووجباته:
الاحتفاظ بسجل لما تحتويه المكتبة من كتب ومجلات ونشرات
تنظيم استعارة محتويات المكتبة
التقدم بطلبات شراء ما تحتاجه المكتبة إلى العريف الأول وقائد الفرقة
أمين العهدة: و واجباته
• الاحتفاظ بسجل بأدوات ومهمات الفرقة
• حفظ المهمات في حالة جيدة وصالحة للاستعمال
• اختبار المهمات عقب استخدامها للتأكد من صلاحيتها قبل التخزين وطلب تغيير أو تجديد ما يراه غير صالح منها
مساعد عريف الطليعة:
• يقوم عريف الطليعة بتعيين مساعده .. ومهمته
• قيادة الطليعة أثناء غياب العريف
مساعدة العريف في أعمال الطليعة
مجلس عرفاء الطلائع :
يتكون مجلس عرفاء الطلائع من:
1. العريف الأول .. وهو الذي يرأس الاجتماع
2. مساعد العريف الأول
3. عرفاء الطلائع
أما القائد فيكون بمثابة مرشد وموجه فقط ,ولا يتدخل إلا إذا رأى انحرافا في خط السير المرسوم..
وقد يدعى إلى الاجتماع بعض القادة ليشهدوه ولكن كمستمعين فقط ولا تكون لأي منهم حق التصويت
ويتلخص عمل مجلس العرفاء في :
• التخطيط لأنشطة الفرقة وإدارتها..
• تدريب عرفاء الطلائع ..

وظيفة مجلس العرفاء :
يضع المجلس في اجتماعاته الأولى الهيكل العام لبرنامج الخطة السنوية ثم البرنامج الشهري التفصيلية
ووظيفة هذا المجلس هو إدارة أعمال الفرقة والعمل على رفع مستواها .. وهو يجتمع كل شهر مرة .. ويمكن له أن يجتمع مرة كل أسبوع عقب الاجتماع العام للفرقة ويكون لعدة دقائق فقط
وتقع على كاهل هذا المجلس مسئوليات أربع .. هي:
1. وضع خطة برنامج الفرقة
2. تنفيذ البرنامج
3. إدارة أعمال الفرقة
4. معالجة مشاكل الفرقة

يتبع....15
صلة القائد:
قد يبدو مما تقدم انك كقائد تجلس في مقاعد المتفرجين بالنسبة لمجلس العرفاء .. وهذا بالطبع ليس مقصودا إطلاقا ولا يمكن أن يكون انك عندما تحضر الاجتماع فأنت المستشار .. وعند الحاجة فأنت المعلم .. وعليك أن تجتمع بالعريف الأول بعض الوقت قبل الاجتماع لتزوده بأرائك وأفكارك ولتساعده على تدوين ملاحظاته ولتوجيهه لكيفية إدارة الاجتماع
إن نفوذك وتأثيرك على المجلس يكون في هذا الطريق , واعلم انه كلما قلت خبرة الفرقة كلما ازداد احتياجها لاستشارتك .. دع العريف الأول يقود الاجتماع فإذا تطلب الأمر تدخلك فليكن بهدوء وبرفق .. ولا تتدخل إلا عندما تجد أن الاجتماع قد حاد عن الخط المرسوم لكي تعيده صوب الهدف

التقدم الكشفي
التقدم الكشفي هو جزء متمم لبرنامج الفرقة, بل إن الأساس في البرنامج هو التدرج بالفتى ليتقدم ويرقى .. وتقدم الفرقة وارتفاع مستواها يرتبط بتقدم وترقي أفرادها في مختلف المجالات (كشفيا وفنيا و مهاريا) .. ولن يتأتى تقدم الفرد لمجرد انه يشارك في برنامج الفرقة ,ولكنه يتوقف بالدرجة الأولى على:
• قدرة الفتى وإمكانياته البدنية والذهنية
• مواظبة على حضور الاجتماعات والمخيمات
• ممارسته لمختلف الأنشطة
• إقباله على التدريب والإطلاع
ولما كان من الطبيعي أن يوجد اختلاف بين الأفراد من حيث الكفاءة والقدرة على الاستيعاب , فان ذلك ينعكس بالتالي على نسبة التقدم والترقي .. فبنظرة فاحصة منك سوف تلاحظ هذا الاختلاف وهذا التفاوت بينهم فيما يكاد يكون البعض متوقفا تماما نجد أن البعض الأخر في المقدمة ..
ولذلك يجب عليك كقائد تشجيع الفتية وحثهم على الاجتهاد للحصول على شارات التقدم .. وبهذا نضمن ارتفاع مستوى الفرقة .. إلا انه على الرغم من أن مجال الاختيار للترقي مفتوح أمام الكشافين إلا انه يجب عليك أن تقوم بإرشادهم وتوجيههم في اتخاذ القرار لأنك سوف تكون قد تكونت لديك فكرة صحيحة وواضحة عن كل منهم وتستطيع بعينك الفاحصة الخبيرة أن تتلمس مواطن القوة والضعف فيهم فتعمل على تشجيع وتنمية الأول وتقويم وتقوية الثانية ..

خطوات التقدم:
1. أن يتعلم :
بعض التعلم يستطيع الكشاف أن يمارسه بنفسه كقراءة الكتب والمجلات الكشفية, إلا أن غالبية تعلمه سوف يحصل عليه من غير هذا الطريق فبواسطة فرقته وطليعته سوف يتعلم تلقائيا الكثير من المهارات ,وبممارسة الأنشطة العملية سوف تتاح له فرصة اكتساب خبرات تعليمية واسعة ..ففي المخيمات مثلا يتعلم إقامة الخيام واستعمالات البوصلة وطهوا الطعام وقراءة الخرائط .. إلى غير ذلك وفي الرحلات والزيارات كزيارة مصنع أو متحف أو مرصد سوف يكتسب الكثير من المعلومات والخبرات بطريقة طبيعية ..
كما يمكن التعلم أيضا بواسطة الرسوم والشرائح والسينما .. ويمكن للفرقة أن تستدعي احد المتخصصين من خارجها لمساعدتها في التعليم
2. أن يختبر:
يقوم مجلس عرفاء الطلائع بتحديد من يقوم بالاختبار من بين :
• عرفاء الطلائع أو
• فتيان مؤهلين أو
• مدربين أو
• القائد أو مساعده ..
3. أن يعرض:
في حالة الاختبارات العملية يقوم الفتى بعمل عرض لما سبق اختباره فيه .. مع الحذر أن يأخذ هذا العرض صيغة أو شكل إعادة للاختبار .. وفي نهاية العرض تقوم اللجنة المشكلة للتقويم بتقديم تقرير عن أهلية الكشاف للحصول على الشارة ..
وعندئذ يستدعي الكشاف لإطلاعه على النتيجة ليتسلم الشارة في حالة توفيقه و إلا أخبرته اللجنة بما يجب عليه إتباعه ليحصل على الموافقة
4. أن يحصل على الشارة:
بعد اجتياز الفتى الكشاف لما سبق يمنح الشارة في احتفال .. وبحضور جميع أفراد الفرقة





برنامج الخلاء
الهايك والتخطيط له:
الهايك .. رحلة قصيرة المدى تستغرق يوما واحدا أو جزءا من اليوم .. وهو أكثر تشويقا وإثارة من الاجتماع داخل الجدران .. ولكن يكون ناجحا ومحققا للغرض المقام من اجله يجب أن يخطط له كما يخطط للاجتماع ..
وهايك الفرقة هو جزء من برنامج الفرقة السنوي ويجب أن يكون مدرجا في الخطة ومحددا تاريخه
وبالمثال هايك الطليعة يجب أن يدرج في جدول البرنامج وان يعلن عنه مسبقا وبوقت كاف .. وفيما يلي نموذج لما يجب أن يكون عليه التخطيط لهايك الفرقة ..

الفترة النشاط
قبل الرحلة تتجمع الطلائع منفصلة ,ثم ينتقل كل منها إلى مكان تجمع الفرقة
تجمع الفرقة تقرير الطلائع
- التفتيش
– التعليمات
الخروج للرحلة - غناء وأناشيد
– ملاحظة
– خدمات
عند الوصول - تعليمات
– لياقة وألعاب كشفية
– مسابقات
– طهو وتناول طعام
– سمر
– نظافة
العودة من الرحلة بواسطة الطلائع منفصلة أو الفرقة ككل
انصراف الفرقة - تعليمات
– انصراف

قد يتطلب الأمر الحصول على بعض التصاريح كاستخدام الأرض .. أو المرافقة على إشعال النيران أو التصريح لزيارة متحف أو أثار .. الخ وعليك إعدادها مسبقا .. ولاشك أن نوعية الغذاء والمهمات المطلوبة للهايك سوف تختلف باختلاف نوعية الغرض المقام من اجله الهايك .. فإذا كان الهدف مثلا هو الطهو العملي فانك تحتاج لاختيار أنواع معينة من الغذاء والمهمات , و إلا كان الغذاء على شكل وجبة جافة (سندوتشات )
الإعلان عن الهايك :
هايك الفرقة يكون مدرجا في الخطة, ويجب الإعلان عنه مسبقا ( شهر أو أكثر قبل القيام ) حتى لا يكون مفاجأة .. وعلى أن تعلن التفاصيل كاملة عندما يحين الموعد ويجب إخطار الإباء وأولياء الأمور بموعد الهايك واتجاهه وتاريخ البدء وساعة القيام ووقت الانتهاء على وجه التقريب
الصحة والأمان:
بمجرد أن تغادر الفرقة مقرها تبدأ مخاطر الصحة والأمان وهذه يمكن تجنبها وتحاشيها أو على الأقل تخفيضها إلى أدنى حد بإتباع الأتي:
1. السير: عند السير في طرقات عامة:
• يكون السير على يسار الطريق لمواجهة المركبات القادمة
• يكون السير في صف طولي واحد (قطار فردي) على أن يكون العريف في المقدمة (لكل طليعة ) أو مساعد العريف في المؤخرة ..
• عند السير ليلا توضع علامات بيضاء أسفل الرجل اليمنى لكل كشاف على أن يحمل مشعلا كل من هو في المقدمة ومن في المؤخرة
2. الملابس : يجب ألا تكون ضيقة فتسبب المتاعب .. وألا تكون فضفاضة فتعيق الحركة , والحذاء من أهم أجزاء الملابس ,ويجب أن يكون المقاس مناسبا للقدم وان يكون مريحا وخفيفا..
3. المهمات: يجب ألا يؤخذ منها إلا ما هو ضروري لتخفيف عبء حملها ..وعلى ألا يحمل الفرد إلا بقدر ما يطيق.
4. الصحة:
• شرب المياه من مصادر غير معروفة يعد من الأمور الخطرة على الصحة ولذلك يجب على كل فرد أن يحمل معه زمزمية (مطرة) بها ماء نقي للشرب ما لم يكن معلوما أن هناك مصادر مياه نقية أثناء الطريق.. وفي حالة الاضطرار لاستعمال مياه مجهولة المصدر فإنها بالغلي والتبريد تصبح صالحة , وصعوبة هذه الوسيلة قلة صبر الفتيان ..
• خذ راحة خمس دقائق بعد كل نصف ساعة سير .. واعلم أن الهايك الذي يكون سباق سوف يصيب الفتية بالتعب والإرهاق
أنشطة أثناء الطريق :
هناك العديد من الأنشطة التي تضفي على الرحلة المرح ويكتسب الفتى منها الخبرة والتعليم أثناء الطريق مثل:
• معرفة الاتجاهات بواسطة البوصلة أو بدونها
• قراءة الخريطة والسير على هديها
• التدريب على الإسعافات الأولية
• اقتفاء اثر الحيوانات
• التقاط بعض الصور الفوتوغرافية .. إلى غير ذلك...

الأنشطة في الموقع:
تبنى الأنشطة في الموقع المقام فيه الهايك على أساس طبيعة المكان سواء كان شاطئيا أو صحراويا ..الخ
فان لم يكن كذلك فان الواجب عليك أن تخطط بعناية ما سوف يمارسه الفتيان من أنشطة .. واليك بعض المقترحات ..
• بعض أعمال الريادة
• ألعاب ومسابقات
• مغامرة
• البحث عن الكنز
• سمر حول النار
وأخر نشاط هو أن تترك المكان نظيفا كما تسلمته أو أكثر نظافة .. وان تخمد النيران . وتردم الحفر وتدفن البقايا والفضلات
العودة:
عقب الانتهاء من الهايك يجب أن يسبق الانصراف بعض التعليمات والتوجيهات .. في نهاية هذا اليوم وحيث يكون التعب قد لحق بالجميع تأتي اللحظة الحاسمة , لحظة التدريب الحقيقي للقيادة, وهي القدرة على التحكم في الدقائق الأخيرة للهايك بحيث ينتهي بالأداء الجيد وبالمعنويات المرتفعة .. وبحيث يعود الفتيان إلى منازلهم بداخلهم الشعور بالسعادة الغامرة وبالإحساس بأنهم قد أدوا عملا عظيما
تقييم الهايك:
لاشك أن هناك ايجابيات وسلبيات, وعليك أن تسأل نفسك ما هي الايجابيات ؟.. وماذا سوف تعمل لدعمها والاستزادة منها مستقبلا؟ .. وما هي السلبيات ؟ وماذا سوف تعمل لتتجنبها أو لتحسنها ؟ .. وهل حقق الهايك أغراضه ؟ .. هل كانت المعنويات مرتفعة ؟ .. هل اسعد الكشافون أنفسهم ؟





المخيم القصير المدى:
يعتبر المخيم طويل المدى إذا كانت مدته ستة أيام فأكثر .. أما ما يقل عن ستة أيام فيعتبر مخيما قصير المدى ..
أساسيات المخيم :
تكمن أغراض الكشفية خلف أنشطة المخيمات الكشفية ..ويلاحظ ما يأتي:
• تكون الإقامة في الخيام وليست في المباني .. ففي الخيام يكون التعليم والتدريب اعم واشمل ..
• يجب أن تكون الخيام صغيرة بحيث لا تتسع لأكثر من ثلاث أو أربعة أفراد , وبذلك تكون اخف حملا وأسهل في طيها وإقامتها ..
• على الكشاف أن يحمل أمتعته بنفسه إذ المطلوب تحقيق اللياقة البدنية والثقة بالنفس
• يتعلم الكشاف ليس فقط كيف يخدم نفسه , بل ماذا يستطيع أن يفعل لغيره أيضا ..
• يقيم الكشافون خيامهم كطليعة ضمن مجموعة الفرقة حرصا على صيانة الوحدة والعمل التعاوني الجماعي ..
إرشادات:
إليك بعض الإرشادات التي يجب أن تضعها نصب عينيك ,وان تتأكد من أن الكشافين على علم ودراية بها وان يلتزم بها الجميع:
• اخذ التصريح من صاحب الأرض التي سوف يقام عليها الخيام
• الحصول على تصريح بإيقاد النار , ولا تنس إخمادها قبل مغادرة المكان ..
• يجب ارتداء الزى الكشفي ليتذكر الفتى انه كشاف وليتصرف على هذا الأساس ..
• استخدام قطع الأخشاب الملقات على الأرض , وعدم محاولة قطع الأشجار طالما هي قائمة على اعتقاد إنها جافة وميتة فليس من السهل التمييز بين الأشجار الحية والميتة ..
• استعمال الخشبة (المرتبة) المملوءة بالهواء أو بالقش عند اللزوم ..
• عدم انتزاع الطبقة العليا من الأرض , وفي حالة الاضطرار فلا بد من إعادتها ثانية قبل مغادرة المكان ..
• يراعى الهدوء والصمت أثناء ساعات النوم وخاصة إذا كان المخيم في منطقة أهلة بالسكان..
• عدم ترك أية فضلات أو مخلفات عقب انتهاء المخيم أو يجب حرقها أو دفنها في الأرض
اشتراطات المخيم:
• يجب أن يكون موقع المخيم خاليا من مسببات الحوادث أو الأخطار الصحية قدر الإمكان فلا حيوانات ضارية ولا حشرات ..الخ
• يجب أن يكون الموقع بانحدار قليل لمنع تجمع المياه
• أن تتوفر فيه المياه الصالحة للشرب
• تخيم الفرقة بطلائعها كوحدة واحدة مع استقلالية كل طليعة عن الأخرى ..
• يراعى في المخيم قصير المدى قربه من محل الإقامة .. ففي ذلك خفض لتكاليف الأشغال من جهة , والاستفادة من كل دقيقة من وقت المخيم وعدم إضاعتها في الانتقال لمكان بعيد من جهة أخرى..
الصحة والأمان:
لتوفير عوامل الصحة والأمان في المخيم يراعى ما يأتي:
• إجراء تفتيش يومي على أن يتضمن : النظافة الشخصية , وفراش اليوم, والمهمات والأدوات ..الخ
• ويجب عدم إهمال أي شيء مهما كان ضئيلا حتى لا يتفاقم الأمر ..
• التأكد من البرنامج ألبدني يتناسب والفتى ..
• توفير عدد ساعات كافي من النوم ..
• حاول ألا تجعل البعوض والذباب يسببان لك المشاكل
• احرق البقايا والفضلات أو دفنها ..
• الإضاءة باللهب محظورة داخل المخيم
• توفير الإضاءة في اللاترين ليلا..
• المخيم القصير المدى لا يتطلب اختيارات طبية للكشافين بعكس المخيم طويل المدى..
• توضيح ما يجب على الكشاف إتباعه إذا ضل الطريق ..
خطة ألامان للسباحة:
للسباحة أخطارها التي يجب اتخاذ من الإجراءات ما يحول دون وقوعها وما يكفل ألامان للكشافين .. وتتلخص في :
• الاختبار الطبي: لا تسمح للكشاف بالسباحة إلا بموافقة الطبيب ..
• الوقع الأمن: يجب اختيار الموقع الأمن المناسب, المتدرج العمق ..
• تقسيم الفتيان: : يقسم الفتيان من حيث إجادة السباحة إلى ثلاث أقسام.. وبالتالي يحدد كل قسم منهم العمق المسموح له به لممارسة السباحة:
1. غير السباح: وهو من لا قدرة له على سباحة 15 مترا .. وعمق المياه المسموح له به متر واحد بحد أقصى..
2. المبتدئ: وهو من يستطيع سباحة 15 متر.. وعمق المياه المسموح له به من القاع حتى يغطي رأسه وأعلى بقليل ..
3. السباح: وهو من يستطيع سباحة 100 متر .. ومسموح له بالماء العميق .. ويجب على كل فئة أن يلتزم بالسباحة المحددة لها ..
• المراقبة والإنقاذ:
• يخصص فرد يقف في مكان يستطيع منه مشاهدة ومراقبة جميع الكشافين .. ويجب أن لا يغفل عينه عنهم لحظة كما يخصص آخران ممن يجيدون السباحة وطرق الإنقاذ ليقوما بعمل المنقذين ..
• خطة السباحة والنظام:
1. يجب أن يتلازم كل اثنين من الكشافين معا ..
2. يجب على الجميع إطاعة وتنفيذ التعليمات ..
3. على المشرف التأكد من تواجد الجميع وان يناديهم بأسمائهم كل 10 دقائق ..
التخطيط لمخيم قصير المدى:
توضع الخطة العامة للمخيم بمعرفة مجلس العرفاء , على أن تحدد كافة التفاصيل قبل الموعد بشهر على الأقل.. وعلى أن يعلن ذلك لأولياء الأمور لأخذ موافقتهم على اشتراك أبنائهم .. ويراعى ما يأتي:
• اختيار الموقع المناسب.. مع القيام بزيارته مسبقا للتأكد من صلاحيته ..
• تحديد الغرض المقام من اجله المخيم
• تحديد المهمات العامة والخاصة اللازمة ..
• تجهيز وسائل وأدوات التدريب ..
• إعداد البرنامج ومختلف الأنشطة ..
• إعداد قائمة الطعام ..
معدات المخيم:
ترتبط أدوات ومعدات المخيم ارتباطا وثيقا بالبرنامج , إذ أنها تتوقف على نوع المخيم فيؤخذ منها ما يتطابق وأهداف البرنامج وبما يحقق تنفيذ الأنشطة المختلفة التي سوف تمارس فيه .. وهي بصفة عام:
الخيام:
أيا كان نوع المخيم (طويل أو قصير المدى) يجب استخدام الخيام الصغيرة لخفة وزنها ولسهولة حملها وإقامتها وطيها .. ويجب أن تشمل الخيام مظلة للطعام وليكن معلوما إن الفتى يحتاج إلى مساحة من الأرض قدرها 30 قدم مربع محددة الهواء ..
أدوات الطهو:
يكون لكل طليعة مجموعة من أدوات الطهو الخاصة بها والتي تكفيها كطليعة ..
أدوات الإسعافات الأولية:
على الفرقة أن تحمل معها (حقيبة) للإسعافات الأولية مزودة بالأدوات والعقاقير الطبية المناسبة لحياة الخلاء
المهمات الشخصية:
على الكشاف أن يصطحب معه الضروري من الأدوات والمهمات الشخصية و إلا يرهق نفسه بحمل ما لا حاجة له به كما عليه أن يراعي أن تكون ملابسه ملائمة ومريحة بحيث تتناسب وحالة الجو..
طهو الطعام:
يتم الطهو في المخيمات بواسطة الطلائع فتقوم كل طليعة بطهوا طعامها على أن توزع الأعمال على أفرادها كالتحطيب .. وإيقاد النيران .. والطهو .. وإعداد المائدة ..وإحضار المياه .. والنظافة ..الخ
ومن المهم جدا أن يتعلم الفرد كيف يطهو طعامه في المخيم ..وواجبك كقائد في هذا المجال أن :
تطلب من كل أم أن تساعد ولدها على تعلم الطهو في مطبخ المنزل .. وعندئذ لن يحتاج الفتى إلا أن يتحول من موقد المطبخ إلى نار المخيم ..
تتناول الطعام مع كل طليعة كضيف عليها فان ذلك سوف يكون حافزا لها ألان تجيد .. وعلى الضيف ألا يطهوا أو ينظف بل عليه إسداء المشورة فقط إذا طلبها عريف الطليعة ..
عندما يتعلم الفتى كيف يطهوا طعامه في المخيم فانه سوف يشعر بمتعة كبيرة قائمة الطعام:
عند وضع قائمة الطعام يجب أن يكون الغذاء متوازنا بمعنى أن يكون بالقدر الكافي وان يكون محتويات على العناصر اللازمة لبناء الجسم من مواد نشوية و زلالية و دهنية ومعدنية
واليك نموذجا بقائمة الأطعمة لكل وجبة من الوجبات لك أن تختار منها ما تشاء :
الإفطار: ويكون من بين :
المربي .. الجبن .. الزيتون .. البيض .. اللبن ..الشاي..العدس..الخ مع الخبز
الغذاء : ويكون من بين:
الحساء ..اللحم ..الدجاج ..السمك .. الخضر .. البقول كالبطاطة والفاصوليا والباذنجان ..الخ ..
الأرز .. المعكرونة .. الفاكهة .. الخ مع الخبز
العشاء : ويكون من بين :
اللبن الزبادي ( يوغورت ) .. الجبن .. الحلوى ..العسل .. الشاي .. الخ مع الخبر
برنامج المخيم قصير المدى:
يشمل برنامج المخيم بطبيعة الحال على إقامة الخيام وإعداد المطبخ والنظافة .. الخ مما يستغرق من الوقت .. وهذا لا يعنينا هنا بقدر ما يعنينا باقي الوقت .. فالمخيم ليس أكل ونوم فقط بل هو أكثر من ذلك بكثير ..
لبد أن يكون البرنامج من الجودة بحيث يجعل الفتيان لا يملون من خلاله في استمرارية كخلية النحل
فالبرنامج الضعيف سوف يتيح لهم فراغا من الوقت يمضونه في أعمال غير مرغوبة فيها ..
وعليك إتباع الأتي عند تنفيذ البرنامج:
أن يكون البرنامج مكتوبا
ركز على أعمال الريادة والأنشطة الكشفية المختلفة واللياقة البدنية
أعمال على بث روح المعايشة والتعاون والعمل الجماعي بين الأفراد
اتح الفرصة للأفراد لاكتشاف المزيد من الخبرات والمهارات التي يحتاجونها للتقدم..
لا تنسى تطبيق المراسيم والتقاليد في المخيم ..
يجب أن يشتمل جدول النشاط اليومي على تحديد فترات الراحة وتناول الطعام ومواقيت الصلاة..
لا تسمح بأي نشاط أو تصرف يسئ للغير ويحط من الكرامة الشخصية للفرد وخاصة وقت السمر ..
فالهدف هو تنمية علاقات الأفراد ولن يتأتى ذلك بإهدار الكرامة الشخصية للغير ..

النوم في المخيم:
نوم الليلة الأولى في المخيم لن يكون سهلا بالنسبة للأفراد .. ولك بعض النقاط التي تجعله أكثر سهولة .
لا تدع احد يستعمل الخيمة , المفردة (الهايك) ..
لا تهتم كثيرا بعدد ساعات النوم في هذه الليلة فالفتى لن يأتيه النوم مبكرا فيها ..
لتكن تعليماتك واضحة وقاطعة بالا ينام أي فرد بملابسه وبأن يلزم فراشه في الموعد المحدد..وألا يغادره ويتجول .. وألا يحدث صوتا ..
تأكد من صلاحية فراش الأفراد بنفسك ..
تأكد من تعرف عرفاء الطلائع بمسئولياتهم وان عليهم التأكد من التزام الأفراد بالتعليمات قبل انسحابهم للنوم
عند الفجر يؤذن المؤذن للاستيقاظ والصلاة ..
هذا بالنسبة للأفراد .. أما بالنسبة لك كقائد فانك لن تأوي إلى فراشك مبكرا في الليلة الأولى إذ عليك أن تلتقي بالعرفاء لبضع دقائق حول النار مع فنجال من الشاي لتستعرض نشاط اليوم واليوم التالي قبل انسحابك للنوم
التفتيش
هناك مراحل ثلاث بالمخيم تتطلب التفتيش
المرحلة الأولى: بعد إقامة المخيم
• اللاترين: هل أقيم كما يجب من حيث الموقع والمواصفات الفنية والصحية ؟ وهل الجميع يعرفون مكانه ؟
• الخيام: هل هي مقامة في الوضع الصحيح؟ وهل أخذت مواقعها الصحيحة بالنسبة لترتيب الطلائع وصاري العلم؟
• فراش النوم: هل أقيم على نظافة فلا نتوءات ولا أقذار؟ .. وهل فرشه الأرضية مستخدمة؟
• المطبخ: هل أقيمت مظلة التغذية ؟ وهل أعدت أماكن الطهو؟ وهل أعدت حفر الفضلات؟
• ساحة المخيم: هل تم تنظيف الساحة؟

يتبع....16
صلة القائد:
قد يبدو مما تقدم انك كقائد تجلس في مقاعد المتفرجين بالنسبة لمجلس العرفاء .. وهذا بالطبع ليس مقصودا إطلاقا ولا يمكن أن يكون انك عندما تحضر الاجتماع فأنت المستشار .. وعند الحاجة فأنت المعلم .. وعليك أن تجتمع بالعريف الأول بعض الوقت قبل الاجتماع لتزوده بأرائك وأفكارك ولتساعده على تدوين ملاحظاته ولتوجيهه لكيفية إدارة الاجتماع
إن نفوذك وتأثيرك على المجلس يكون في هذا الطريق , واعلم انه كلما قلت خبرة الفرقة كلما ازداد احتياجها لاستشارتك .. دع العريف الأول يقود الاجتماع فإذا تطلب الأمر تدخلك فليكن بهدوء وبرفق .. ولا تتدخل إلا عندما تجد أن الاجتماع قد حاد عن الخط المرسوم لكي تعيده صوب الهدف

التقدم الكشفي
التقدم الكشفي هو جزء متمم لبرنامج الفرقة, بل إن الأساس في البرنامج هو التدرج بالفتى ليتقدم ويرقى .. وتقدم الفرقة وارتفاع مستواها يرتبط بتقدم وترقي أفرادها في مختلف المجالات (كشفيا وفنيا و مهاريا) .. ولن يتأتى تقدم الفرد لمجرد انه يشارك في برنامج الفرقة ,ولكنه يتوقف بالدرجة الأولى على:
• قدرة الفتى وإمكانياته البدنية والذهنية
• مواظبة على حضور الاجتماعات والمخيمات
• ممارسته لمختلف الأنشطة
• إقباله على التدريب والإطلاع
ولما كان من الطبيعي أن يوجد اختلاف بين الأفراد من حيث الكفاءة والقدرة على الاستيعاب , فان ذلك ينعكس بالتالي على نسبة التقدم والترقي .. فبنظرة فاحصة منك سوف تلاحظ هذا الاختلاف وهذا التفاوت بينهم فيما يكاد يكون البعض متوقفا تماما نجد أن البعض الأخر في المقدمة ..
ولذلك يجب عليك كقائد تشجيع الفتية وحثهم على الاجتهاد للحصول على شارات التقدم .. وبهذا نضمن ارتفاع مستوى الفرقة .. إلا انه على الرغم من أن مجال الاختيار للترقي مفتوح أمام الكشافين إلا انه يجب عليك أن تقوم بإرشادهم وتوجيههم في اتخاذ القرار لأنك سوف تكون قد تكونت لديك فكرة صحيحة وواضحة عن كل منهم وتستطيع بعينك الفاحصة الخبيرة أن تتلمس مواطن القوة والضعف فيهم فتعمل على تشجيع وتنمية الأول وتقويم وتقوية الثانية ..

خطوات التقدم:
1. أن يتعلم :
بعض التعلم يستطيع الكشاف أن يمارسه بنفسه كقراءة الكتب والمجلات الكشفية, إلا أن غالبية تعلمه سوف يحصل عليه من غير هذا الطريق فبواسطة فرقته وطليعته سوف يتعلم تلقائيا الكثير من المهارات ,وبممارسة الأنشطة العملية سوف تتاح له فرصة اكتساب خبرات تعليمية واسعة ..ففي المخيمات مثلا يتعلم إقامة الخيام واستعمالات البوصلة وطهوا الطعام وقراءة الخرائط .. إلى غير ذلك وفي الرحلات والزيارات كزيارة مصنع أو متحف أو مرصد سوف يكتسب الكثير من المعلومات والخبرات بطريقة طبيعية ..
كما يمكن التعلم أيضا بواسطة الرسوم والشرائح والسينما .. ويمكن للفرقة أن تستدعي احد المتخصصين من خارجها لمساعدتها في التعليم
2. أن يختبر:
يقوم مجلس عرفاء الطلائع بتحديد من يقوم بالاختبار من بين :
• عرفاء الطلائع أو
• فتيان مؤهلين أو
• مدربين أو
• القائد أو مساعده ..
3. أن يعرض:
في حالة الاختبارات العملية يقوم الفتى بعمل عرض لما سبق اختباره فيه .. مع الحذر أن يأخذ هذا العرض صيغة أو شكل إعادة للاختبار .. وفي نهاية العرض تقوم اللجنة المشكلة للتقويم بتقديم تقرير عن أهلية الكشاف للحصول على الشارة ..
وعندئذ يستدعي الكشاف لإطلاعه على النتيجة ليتسلم الشارة في حالة توفيقه و إلا أخبرته اللجنة بما يجب عليه إتباعه ليحصل على الموافقة
4. أن يحصل على الشارة:
بعد اجتياز الفتى الكشاف لما سبق يمنح الشارة في احتفال .. وبحضور جميع أفراد الفرقة





برنامج الخلاء
الهايك والتخطيط له:
الهايك .. رحلة قصيرة المدى تستغرق يوما واحدا أو جزءا من اليوم .. وهو أكثر تشويقا وإثارة من الاجتماع داخل الجدران .. ولكن يكون ناجحا ومحققا للغرض المقام من اجله يجب أن يخطط له كما يخطط للاجتماع ..
وهايك الفرقة هو جزء من برنامج الفرقة السنوي ويجب أن يكون مدرجا في الخطة ومحددا تاريخه
وبالمثال هايك الطليعة يجب أن يدرج في جدول البرنامج وان يعلن عنه مسبقا وبوقت كاف .. وفيما يلي نموذج لما يجب أن يكون عليه التخطيط لهايك الفرقة ..

الفترة النشاط
قبل الرحلة تتجمع الطلائع منفصلة ,ثم ينتقل كل منها إلى مكان تجمع الفرقة
تجمع الفرقة تقرير الطلائع
- التفتيش
– التعليمات
الخروج للرحلة - غناء وأناشيد
– ملاحظة
– خدمات
عند الوصول - تعليمات
– لياقة وألعاب كشفية
– مسابقات
– طهو وتناول طعام
– سمر
– نظافة
العودة من الرحلة بواسطة الطلائع منفصلة أو الفرقة ككل
انصراف الفرقة - تعليمات
– انصراف

قد يتطلب الأمر الحصول على بعض التصاريح كاستخدام الأرض .. أو المرافقة على إشعال النيران أو التصريح لزيارة متحف أو أثار .. الخ وعليك إعدادها مسبقا .. ولاشك أن نوعية الغذاء والمهمات المطلوبة للهايك سوف تختلف باختلاف نوعية الغرض المقام من اجله الهايك .. فإذا كان الهدف مثلا هو الطهو العملي فانك تحتاج لاختيار أنواع معينة من الغذاء والمهمات , و إلا كان الغذاء على شكل وجبة جافة (سندوتشات )
الإعلان عن الهايك :
هايك الفرقة يكون مدرجا في الخطة, ويجب الإعلان عنه مسبقا ( شهر أو أكثر قبل القيام ) حتى لا يكون مفاجأة .. وعلى أن تعلن التفاصيل كاملة عندما يحين الموعد ويجب إخطار الإباء وأولياء الأمور بموعد الهايك واتجاهه وتاريخ البدء وساعة القيام ووقت الانتهاء على وجه التقريب
الصحة والأمان:
بمجرد أن تغادر الفرقة مقرها تبدأ مخاطر الصحة والأمان وهذه يمكن تجنبها وتحاشيها أو على الأقل تخفيضها إلى أدنى حد بإتباع الأتي:
1. السير: عند السير في طرقات عامة:
• يكون السير على يسار الطريق لمواجهة المركبات القادمة
• يكون السير في صف طولي واحد (قطار فردي) على أن يكون العريف في المقدمة (لكل طليعة ) أو مساعد العريف في المؤخرة ..
• عند السير ليلا توضع علامات بيضاء أسفل الرجل اليمنى لكل كشاف على أن يحمل مشعلا كل من هو في المقدمة ومن في المؤخرة
2. الملابس : يجب ألا تكون ضيقة فتسبب المتاعب .. وألا تكون فضفاضة فتعيق الحركة , والحذاء من أهم أجزاء الملابس ,ويجب أن يكون المقاس مناسبا للقدم وان يكون مريحا وخفيفا..
3. المهمات: يجب ألا يؤخذ منها إلا ما هو ضروري لتخفيف عبء حملها ..وعلى ألا يحمل الفرد إلا بقدر ما يطيق.
4. الصحة:
• شرب المياه من مصادر غير معروفة يعد من الأمور الخطرة على الصحة ولذلك يجب على كل فرد أن يحمل معه زمزمية (مطرة) بها ماء نقي للشرب ما لم يكن معلوما أن هناك مصادر مياه نقية أثناء الطريق.. وفي حالة الاضطرار لاستعمال مياه مجهولة المصدر فإنها بالغلي والتبريد تصبح صالحة , وصعوبة هذه الوسيلة قلة صبر الفتيان ..
• خذ راحة خمس دقائق بعد كل نصف ساعة سير .. واعلم أن الهايك الذي يكون سباق سوف يصيب الفتية بالتعب والإرهاق
أنشطة أثناء الطريق :
هناك العديد من الأنشطة التي تضفي على الرحلة المرح ويكتسب الفتى منها الخبرة والتعليم أثناء الطريق مثل:
• معرفة الاتجاهات بواسطة البوصلة أو بدونها
• قراءة الخريطة والسير على هديها
• التدريب على الإسعافات الأولية
• اقتفاء اثر الحيوانات
• التقاط بعض الصور الفوتوغرافية .. إلى غير ذلك...

الأنشطة في الموقع:
تبنى الأنشطة في الموقع المقام فيه الهايك على أساس طبيعة المكان سواء كان شاطئيا أو صحراويا ..الخ
فان لم يكن كذلك فان الواجب عليك أن تخطط بعناية ما سوف يمارسه الفتيان من أنشطة .. واليك بعض المقترحات ..
• بعض أعمال الريادة
• ألعاب ومسابقات
• مغامرة
• البحث عن الكنز
• سمر حول النار
وأخر نشاط هو أن تترك المكان نظيفا كما تسلمته أو أكثر نظافة .. وان تخمد النيران . وتردم الحفر وتدفن البقايا والفضلات
العودة:
عقب الانتهاء من الهايك يجب أن يسبق الانصراف بعض التعليمات والتوجيهات .. في نهاية هذا اليوم وحيث يكون التعب قد لحق بالجميع تأتي اللحظة الحاسمة , لحظة التدريب الحقيقي للقيادة, وهي القدرة على التحكم في الدقائق الأخيرة للهايك بحيث ينتهي بالأداء الجيد وبالمعنويات المرتفعة .. وبحيث يعود الفتيان إلى منازلهم بداخلهم الشعور بالسعادة الغامرة وبالإحساس بأنهم قد أدوا عملا عظيما
تقييم الهايك:
لاشك أن هناك ايجابيات وسلبيات, وعليك أن تسأل نفسك ما هي الايجابيات ؟.. وماذا سوف تعمل لدعمها والاستزادة منها مستقبلا؟ .. وما هي السلبيات ؟ وماذا سوف تعمل لتتجنبها أو لتحسنها ؟ .. وهل حقق الهايك أغراضه ؟ .. هل كانت المعنويات مرتفعة ؟ .. هل اسعد الكشافون أنفسهم ؟





المخيم القصير المدى:
يعتبر المخيم طويل المدى إذا كانت مدته ستة أيام فأكثر .. أما ما يقل عن ستة أيام فيعتبر مخيما قصير المدى ..
أساسيات المخيم :
تكمن أغراض الكشفية خلف أنشطة المخيمات الكشفية ..ويلاحظ ما يأتي:
• تكون الإقامة في الخيام وليست في المباني .. ففي الخيام يكون التعليم والتدريب اعم واشمل ..
• يجب أن تكون الخيام صغيرة بحيث لا تتسع لأكثر من ثلاث أو أربعة أفراد , وبذلك تكون اخف حملا وأسهل في طيها وإقامتها ..
• على الكشاف أن يحمل أمتعته بنفسه إذ المطلوب تحقيق اللياقة البدنية والثقة بالنفس
• يتعلم الكشاف ليس فقط كيف يخدم نفسه , بل ماذا يستطيع أن يفعل لغيره أيضا ..
• يقيم الكشافون خيامهم كطليعة ضمن مجموعة الفرقة حرصا على صيانة الوحدة والعمل التعاوني الجماعي ..
إرشادات:
إليك بعض الإرشادات التي يجب أن تضعها نصب عينيك ,وان تتأكد من أن الكشافين على علم ودراية بها وان يلتزم بها الجميع:
• اخذ التصريح من صاحب الأرض التي سوف يقام عليها الخيام
• الحصول على تصريح بإيقاد النار , ولا تنس إخمادها قبل مغادرة المكان ..
• يجب ارتداء الزى الكشفي ليتذكر الفتى انه كشاف وليتصرف على هذا الأساس ..
• استخدام قطع الأخشاب الملقات على الأرض , وعدم محاولة قطع الأشجار طالما هي قائمة على اعتقاد إنها جافة وميتة فليس من السهل التمييز بين الأشجار الحية والميتة ..
• استعمال الخشبة (المرتبة) المملوءة بالهواء أو بالقش عند اللزوم ..
• عدم انتزاع الطبقة العليا من الأرض , وفي حالة الاضطرار فلا بد من إعادتها ثانية قبل مغادرة المكان ..
• يراعى الهدوء والصمت أثناء ساعات النوم وخاصة إذا كان المخيم في منطقة أهلة بالسكان..
• عدم ترك أية فضلات أو مخلفات عقب انتهاء المخيم أو يجب حرقها أو دفنها في الأرض
اشتراطات المخيم:
• يجب أن يكون موقع المخيم خاليا من مسببات الحوادث أو الأخطار الصحية قدر الإمكان فلا حيوانات ضارية ولا حشرات ..الخ
• يجب أن يكون الموقع بانحدار قليل لمنع تجمع المياه
• أن تتوفر فيه المياه الصالحة للشرب
• تخيم الفرقة بطلائعها كوحدة واحدة مع استقلالية كل طليعة عن الأخرى ..
• يراعى في المخيم قصير المدى قربه من محل الإقامة .. ففي ذلك خفض لتكاليف الأشغال من جهة , والاستفادة من كل دقيقة من وقت المخيم وعدم إضاعتها في الانتقال لمكان بعيد من جهة أخرى..
الصحة والأمان:
لتوفير عوامل الصحة والأمان في المخيم يراعى ما يأتي:
• إجراء تفتيش يومي على أن يتضمن : النظافة الشخصية , وفراش اليوم, والمهمات والأدوات ..الخ
• ويجب عدم إهمال أي شيء مهما كان ضئيلا حتى لا يتفاقم الأمر ..
• التأكد من البرنامج ألبدني يتناسب والفتى ..
• توفير عدد ساعات كافي من النوم ..
• حاول ألا تجعل البعوض والذباب يسببان لك المشاكل
• احرق البقايا والفضلات أو دفنها ..
• الإضاءة باللهب محظورة داخل المخيم
• توفير الإضاءة في اللاترين ليلا..
• المخيم القصير المدى لا يتطلب اختيارات طبية للكشافين بعكس المخيم طويل المدى..
• توضيح ما يجب على الكشاف إتباعه إذا ضل الطريق ..
خطة ألامان للسباحة:
للسباحة أخطارها التي يجب اتخاذ من الإجراءات ما يحول دون وقوعها وما يكفل ألامان للكشافين .. وتتلخص في :
• الاختبار الطبي: لا تسمح للكشاف بالسباحة إلا بموافقة الطبيب ..
• الوقع الأمن: يجب اختيار الموقع الأمن المناسب, المتدرج العمق ..
• تقسيم الفتيان: : يقسم الفتيان من حيث إجادة السباحة إلى ثلاث أقسام.. وبالتالي يحدد كل قسم منهم العمق المسموح له به لممارسة السباحة:
1. غير السباح: وهو من لا قدرة له على سباحة 15 مترا .. وعمق المياه المسموح له به متر واحد بحد أقصى..
2. المبتدئ: وهو من يستطيع سباحة 15 متر.. وعمق المياه المسموح له به من القاع حتى يغطي رأسه وأعلى بقليل ..
3. السباح: وهو من يستطيع سباحة 100 متر .. ومسموح له بالماء العميق .. ويجب على كل فئة أن يلتزم بالسباحة المحددة لها ..
• المراقبة والإنقاذ:
• يخصص فرد يقف في مكان يستطيع منه مشاهدة ومراقبة جميع الكشافين .. ويجب أن لا يغفل عينه عنهم لحظة كما يخصص آخران ممن يجيدون السباحة وطرق الإنقاذ ليقوما بعمل المنقذين ..
• خطة السباحة والنظام:
1. يجب أن يتلازم كل اثنين من الكشافين معا ..
2. يجب على الجميع إطاعة وتنفيذ التعليمات ..
3. على المشرف التأكد من تواجد الجميع وان يناديهم بأسمائهم كل 10 دقائق ..
التخطيط لمخيم قصير المدى:
توضع الخطة العامة للمخيم بمعرفة مجلس العرفاء , على أن تحدد كافة التفاصيل قبل الموعد بشهر على الأقل.. وعلى أن يعلن ذلك لأولياء الأمور لأخذ موافقتهم على اشتراك أبنائهم .. ويراعى ما يأتي:
• اختيار الموقع المناسب.. مع القيام بزيارته مسبقا للتأكد من صلاحيته ..
• تحديد الغرض المقام من اجله المخيم
• تحديد المهمات العامة والخاصة اللازمة ..
• تجهيز وسائل وأدوات التدريب ..
• إعداد البرنامج ومختلف الأنشطة ..
• إعداد قائمة الطعام ..
معدات المخيم:
ترتبط أدوات ومعدات المخيم ارتباطا وثيقا بالبرنامج , إذ أنها تتوقف على نوع المخيم فيؤخذ منها ما يتطابق وأهداف البرنامج وبما يحقق تنفيذ الأنشطة المختلفة التي سوف تمارس فيه .. وهي بصفة عام:
الخيام:
أيا كان نوع المخيم (طويل أو قصير المدى) يجب استخدام الخيام الصغيرة لخفة وزنها ولسهولة حملها وإقامتها وطيها .. ويجب أن تشمل الخيام مظلة للطعام وليكن معلوما إن الفتى يحتاج إلى مساحة من الأرض قدرها 30 قدم مربع محددة الهواء ..
أدوات الطهو:
يكون لكل طليعة مجموعة من أدوات الطهو الخاصة بها والتي تكفيها كطليعة ..
أدوات الإسعافات الأولية:
على الفرقة أن تحمل معها (حقيبة) للإسعافات الأولية مزودة بالأدوات والعقاقير الطبية المناسبة لحياة الخلاء
المهمات الشخصية:
على الكشاف أن يصطحب معه الضروري من الأدوات والمهمات الشخصية و إلا يرهق نفسه بحمل ما لا حاجة له به كما عليه أن يراعي أن تكون ملابسه ملائمة ومريحة بحيث تتناسب وحالة الجو..
طهو الطعام:
يتم الطهو في المخيمات بواسطة الطلائع فتقوم كل طليعة بطهوا طعامها على أن توزع الأعمال على أفرادها كالتحطيب .. وإيقاد النيران .. والطهو .. وإعداد المائدة ..وإحضار المياه .. والنظافة ..الخ
ومن المهم جدا أن يتعلم الفرد كيف يطهو طعامه في المخيم ..وواجبك كقائد في هذا المجال أن :
تطلب من كل أم أن تساعد ولدها على تعلم الطهو في مطبخ المنزل .. وعندئذ لن يحتاج الفتى إلا أن يتحول من موقد المطبخ إلى نار المخيم ..
تتناول الطعام مع كل طليعة كضيف عليها فان ذلك سوف يكون حافزا لها ألان تجيد .. وعلى الضيف ألا يطهوا أو ينظف بل عليه إسداء المشورة فقط إذا طلبها عريف الطليعة ..
عندما يتعلم الفتى كيف يطهوا طعامه في المخيم فانه سوف يشعر بمتعة كبيرة قائمة الطعام:
عند وضع قائمة الطعام يجب أن يكون الغذاء متوازنا بمعنى أن يكون بالقدر الكافي وان يكون محتويات على العناصر اللازمة لبناء الجسم من مواد نشوية و زلالية و دهنية ومعدنية
واليك نموذجا بقائمة الأطعمة لكل وجبة من الوجبات لك أن تختار منها ما تشاء :
الإفطار: ويكون من بين :
المربي .. الجبن .. الزيتون .. البيض .. اللبن ..الشاي..العدس..الخ مع الخبز
الغذاء : ويكون من بين:
الحساء ..اللحم ..الدجاج ..السمك .. الخضر .. البقول كالبطاطة والفاصوليا والباذنجان ..الخ ..
الأرز .. المعكرونة .. الفاكهة .. الخ مع الخبز
العشاء : ويكون من بين :
اللبن الزبادي ( يوغورت ) .. الجبن .. الحلوى ..العسل .. الشاي .. الخ مع الخبر
برنامج المخيم قصير المدى:
يشمل برنامج المخيم بطبيعة الحال على إقامة الخيام وإعداد المطبخ والنظافة .. الخ مما يستغرق من الوقت .. وهذا لا يعنينا هنا بقدر ما يعنينا باقي الوقت .. فالمخيم ليس أكل ونوم فقط بل هو أكثر من ذلك بكثير ..
لبد أن يكون البرنامج من الجودة بحيث يجعل الفتيان لا يملون من خلاله في استمرارية كخلية النحل
فالبرنامج الضعيف سوف يتيح لهم فراغا من الوقت يمضونه في أعمال غير مرغوبة فيها ..
وعليك إتباع الأتي عند تنفيذ البرنامج:
أن يكون البرنامج مكتوبا
ركز على أعمال الريادة والأنشطة الكشفية المختلفة واللياقة البدنية
أعمال على بث روح المعايشة والتعاون والعمل الجماعي بين الأفراد
اتح الفرصة للأفراد لاكتشاف المزيد من الخبرات والمهارات التي يحتاجونها للتقدم..
لا تنسى تطبيق المراسيم والتقاليد في المخيم ..
يجب أن يشتمل جدول النشاط اليومي على تحديد فترات الراحة وتناول الطعام ومواقيت الصلاة..
لا تسمح بأي نشاط أو تصرف يسئ للغير ويحط من الكرامة الشخصية للفرد وخاصة وقت السمر ..
فالهدف هو تنمية علاقات الأفراد ولن يتأتى ذلك بإهدار الكرامة الشخصية للغير ..

النوم في المخيم:
نوم الليلة الأولى في المخيم لن يكون سهلا بالنسبة للأفراد .. ولك بعض النقاط التي تجعله أكثر سهولة .
لا تدع احد يستعمل الخيمة , المفردة (الهايك) ..
لا تهتم كثيرا بعدد ساعات النوم في هذه الليلة فالفتى لن يأتيه النوم مبكرا فيها ..
لتكن تعليماتك واضحة وقاطعة بالا ينام أي فرد بملابسه وبأن يلزم فراشه في الموعد المحدد..وألا يغادره ويتجول .. وألا يحدث صوتا ..
تأكد من صلاحية فراش الأفراد بنفسك ..
تأكد من تعرف عرفاء الطلائع بمسئولياتهم وان عليهم التأكد من التزام الأفراد بالتعليمات قبل انسحابهم للنوم
عند الفجر يؤذن المؤذن للاستيقاظ والصلاة ..
هذا بالنسبة للأفراد .. أما بالنسبة لك كقائد فانك لن تأوي إلى فراشك مبكرا في الليلة الأولى إذ عليك أن تلتقي بالعرفاء لبضع دقائق حول النار مع فنجال من الشاي لتستعرض نشاط اليوم واليوم التالي قبل انسحابك للنوم
التفتيش
هناك مراحل ثلاث بالمخيم تتطلب التفتيش
المرحلة الأولى: بعد إقامة المخيم
• اللاترين: هل أقيم كما يجب من حيث الموقع والمواصفات الفنية والصحية ؟ وهل الجميع يعرفون مكانه ؟
• الخيام: هل هي مقامة في الوضع الصحيح؟ وهل أخذت مواقعها الصحيحة بالنسبة لترتيب الطلائع وصاري العلم؟
• فراش النوم: هل أقيم على نظافة فلا نتوءات ولا أقذار؟ .. وهل فرشه الأرضية مستخدمة؟
• المطبخ: هل أقيمت مظلة التغذية ؟ وهل أعدت أماكن الطهو؟ وهل أعدت حفر الفضلات؟
• ساحة المخيم: هل تم تنظيف الساحة؟

يتبغ....17
المرحلة الثانية: أثناء المخيم
التفتيش على الطلائع :
• اللاترين: هل يستعمله الأفراد الاستعمال الصحيح ؟ وهل هو نظيف؟
• الخيام: هل هي نظيفة؟ .. هل هي مشدودة جيدا ومحكمة؟ .. هل تهويتها وتهوية المتاع والفراش بحالة جيدة؟
• المطبخ : هل هو نظيف؟ هي طريقة تخزين مواد التموين جيدة؟ هل ساحة تناول الطعام نظيفة ؟ ما مدى نظافة الأرض والصحون؟ هل يد الطاهي نظيفان؟
• الأفراد: هل صحة الجميع جيدة؟ هل النظافة الشخصية في المستوى المطلوب؟ هل يرتدي الأفراد ملابس خاصة بالأنشطة المختلفة؟
ملاحظة :
عند إجراء هذا التفتيش يجب على العريف مصاحبة من يقوم معه لتدوين ملاحظاته ولتصحيح ما يحتاج إلى تصحيح

المرحلة الثالثة: بعد نهاية المخيم ..
يجب التأكد من :
• صحة ربط وتحزيم أدوات المخيم العامة والأدوات الشخصية
• نظافة ارض المخيم تماما
• إخماد النيران
• ردم حفر اللاترين وسد جميع الثقوب والحفر الأخرى
• حرق البقايا والفضلات أو ردمها ..

العودة :
نهاية المخيم أصعب من بدايته ,فالكل متعب ويريد العودة إلى بيته ليتنظف وليأخذ قسطا من الراحة ..ولكن هناك أشياء هامة وضرورية لابد من إتمامها مثل:
نشر الخيام لتجفيف المبتل منها
إعادة جميع مهمات الفرقة إلى أماكنها
نظافة جميع الأدوات قبل تخزينها
وأخيرا تلقي أخر التعليمات








مخيم المدى الطويل
مخيم المدى الطويل هو حلم السنة الذي تترقبه وتنتظره الفرقة .. والذي يحقق احتياجاتها ورغباتها وهو يستغرق ستة أيام فأكثر ..
إن في توافر المهمات – والتأهيل القيادي المرتفع , ومهارة الكشافين- والاكتفاء الذاتي للفرقة .. ما يجعل الباب أمامك مفتوحة على مصراعيه لان تقيم مخيما ناجحا في أي مكان ..
التخطيط للمخيم :
يبدأ التخطيط لمخيم العام القادم أثناء المخيم الحالي.. فهذا هو انسب وقت لذلك ,لأنه المكان الطبيعي للإجابة على التساؤل الأتي:
ماذا علينا أن نفعل في العام القادم؟
وما ذلك إلا لأنه من خلال تجارب المخيم الحالي سوف يتكشف أمامك وأمام مجلس العرفاء الشئ الكثير مما يجب أن تدعم به البرامج .. ومما يجب أن يضاف لتحقيق اكبر فائدة .. ومما يجب حذفه أو تعديله ..
ولاشك انه سوف تتضح أمامكم الرؤية تماما .. وسوف تبرز أمامكم بعض الأفكار الجيدة والمقترحات المفيدة ..
وبناء على ما قد يطرأ على البرنامج من تغيير يستوجب مواءمة ما لدى الفرقة من أدوات ومهمات لتغطية الاحتياجات , الجديدة كان لابد من مراجعة هذه المهمات لاستكمالها ..
قيادة المخيم:
انك المسئول الأول عن قيادة المخيم .. فإذا طرأ من الأسباب ما يحول دون قيادتك له فيجب أن يكون هناك من يقوم مقامك ..
حقا إن ذلك لن يكون مثاليا ولكنه على أية حال خير من لا يقام ..
انك متضامنا مع مجلس العرفاء مسئول عن إعداد القيادة المؤهلة اللازمة ..
نجاح المخيم:
من عوامل نجاح المخيم الإعلان عنه بصفة مستمرة .. ومداومة التحدث عن برامجه المشوقة المثيرة .. في محاولة لإقناع المستمع بضرورة الاشتراك فيه ..
تحدث عنه باستمرار مع فتيانك .. ولا تترك فرصة لقاء مع الآباء وأولياء الأمور إلا وتنتهزها شارحا لهم فوائد هذا المخيم ومحاولا لإقناعهم بالموافقة على الاشتراك أبنائهم فيه .. ثم عليك بإعداد الخطة مبكرا .. وعندئذ لا تندهش عندما تجد أن نسبة المشترك فيه تتراوح بين 80 و95%

إدارة الفرقة
تنحصر اختصاصات ومسئوليات القائد في كيفية تنظيم الفرقة وطريقة إدارتها بمهارة وحنكة
فإذا استطعت كقائد أن تغفل ذلك لأمكنك تكريس معظم جهدك للبرامج وللفتيان الذين هم في اشد الحاجة لإرشادك وتوجيهاتك ..
مالية الفرقة :
فرقة الكشافة شأنها كشأن أي تنظيم أخر , في حاجة الحياة وهو المال لتستطيع أن تباشر أنشطتها المختلفة وبرامجها المتعددة, وأيضا لاستكمال أدواتها ومعداتها .. وعلى الرغم من أن الفتيان مسئولون عن إعداد ملابسهم ومهماتهم الشخصية إلا أنهم مسئولون أيضا عن دعم ميزانية الفرقة عن طريق الاشتراكات التي يدفعونها ومساهمة أولياء الأمور ..
والمقصود من دفع الفتى لاشتراكاته من مصروفه الشخصي هو إشعاره ب الاعتزاز والكرامة, وبأهمية دوره وكيانه في الفرقة ومن انه ليس عالة على احد, وهذه هي إحدى الأخلاقيات الهامة التي تحرص عليها الكشفية وتغرسها في نفوس أبنائها ..
إعداد الميزانية:
• أفضل وقت لإعداد الميزانية للفرقة, يكون بعد إعداد خطة المخيم طويل المدى لأنه بذلك تكون أمامك قصور كامل لكل متطلبات الصرف ..
• قدم الميزانية إلى مجلس العرفاء ليطابقها على البرنامج ويضعها في شكل القانوني ..
جمع الاشتراكات:
• تجمع بعض الفرق اشتراكاتها أسبوعيا , وبعضها شهريا .. والبعض الأخر يقوم بجمعها سنويا .. إلا انه من غير المستحب أن يكون الجمع سنويا لما يأتي :
• تكون قيمة الاشتراك كبيرة مما يتعذر على الفتى إمكانية تسديدها
• مثل هذه الطريقة تعني أن الآباء وأولياء الأمور هم الذين سوف يقومون بالتسديد, وبذلك ينتقي الغرض وتضيع الحكمة من دفع الفتى لاشتراكاته بنفسه ومن مصروفه الخاص .. ويجب أن تسجل قيمة ما يجمع من الاشتراكات ثم تودع في احد البنوك على ألا يتم الصرف منها إلا بشيك موقع عليه من شخصين للاعتماد أحدهما أمين الصندوق

تمويل الفرقة :
بالإضافة إلى اشتراكات أعضاء الفرقة فانه يمكن دعم ماليتها وتمويلها بوسائل أخرى متعددة منها:
• مساهمة الآباء وأولياء الأمور ماديا أو عنيا ..
• إقامة معرض من إنتاج , الكشافين (كمثل السلال , وأعشاش الطيور ..والصور ..الخ )وضم حصيلة المبيعات إلى صندوق الفرقة
• جمع المخلفات مثل الورق والجرائد والمجلات والزجاجات الفارغة والعلب الصفح .. الخ ثم بيعها
• إلى غير ذلك ...
المهمات :
تحتاج كل من الطليعة والفرقة إلى مهمات وأدوات كثيرة لتغطية مختلف أنشطتها سواء داخل أو خارج الجدران ،ويمكن الحصول على هذه المهمات بإحدى طرق ثلاث:
• الشراء : وعند الشراء يجب توخي شراء أجود الأصناف دون النظر إلى ارتفاع الثمن, فالأصناف الرخيصة تكون عادة رديئة , قصيرة العمر , سريعة التلف
• التصنيع: تقوم بعض الفرق بتصنيع بعض مهامتها بنفسها مثل الخيام وفرشات الأرضية .. الخ وفي مثل هذه الحالة يمكن الحصول على مهمات مطابقة تماما للمواصفات الفنية المطلوبة, فضلا عن انخفاض قيمة تكلفتها عما لو كانت مشتراة..
• الاستعارة: بأن تستعير الفرقة ما هي في حاجة إليه من فرقة أخرى أو من الجمعية المختصة ..ويشترط في هذه الحالة إعادة المهمات عقب الاستعمال بحالة جيدة تماما ودون أي تلفيات بها و ألا تحملت الفرقة قيمتها وقامت بسدادها ..
صيانة المهمات :
هناك بعض القواعد الهامة التي يجب مراعاتها عند حفظ المهمات ولصيانتها من التلف ..
1. ضع علامة على كل قطعة من مهمات الفرقة :
• بالبوية على القماش
• بالحبر على الأعلام والكتب
• بالحرق على الأخشاب
• بالخدش على المعادن
2. احتفظ بقائمة تشمل جميع المهمات .. على أن يضاف إليها كل صنف جديد.. ويحذف منها ما هو تالف أو مستهلك .. وليكن ذلك مرتين في السنة على الأقل ..
3. يتكون تخزين المهمات في مكان مغلق وتسلم مفاتيحه لعدد من الأفراد في أضيق الحدود ( القائد .. مساعد القائد .. أمين العهدة ) ..
4. أمين العهدة هو المسئول عن الحفاظ على هذه المهمات وصيانتها من التلف..
5. شجع فتيانك على التبليغ فورا عما قد يلاحظونه من تلفيات بالمهمات ليتسنى سرعة إصلاحها أو استبدالها وحتى لا تفاجأ بذلك عند الحاجة إلى استخدامها ..
6. يجب التتميم على المهمات عقب أي شيء بها مع أجزاء الفحص الدقيق عليها قبل التخزين للتأكد من ملائمتها وصلاحيتها ..

يتبع....18
المهمات الأساسية للفرقة:
يتوقف ما تحتاجه الفرقة من مهمات بطبيعة الحال على نوعية البرنامج الذي سوف تستعمل فيه هذه المهمات .. وفيما يلي نماذج لبعض المهمات الأساسية:
مهمات خاصة بالنشاط الكشفي والتخييم:
• حبال محبوكة الطرفين بطول 6 أقدام ..
• حبال بطول 15 قدم للربطات والدورات
• خيمة
• عداد السرعة للعداء
• عصى
• بوصلة
• خريطة طبوغرافية
• بلطة
• شنطة إسعاف أولي
• شرائح مهارات كشفية
• سبورة وطباشير
• مجموعة طهو
• منشار
• جاروف وشوكة
• حوض ووعاء بلاستيك
الأعلام:
• علم البلاد
• علم الكشافة
• علم الفرقة
• علم الطلائع
السجلات والكتب
• النشرات الرسمية .. والمجلات الكشفية
• السجلات الإدارية المختلفة
• السجلات المالية
• كتب كشفية
• كتب الألعاب
• البوم الصور
حجرة اجتماعات الفرقة :
تذكر فيما يلي بعض ما يجب أن يتوافر في حجرة اجتماعات الفرقة:
• أن تكون كبيرة بقدر كاف
• أن تكون مؤثثة في غير إسراف
• أن تكون جيدة الإضاءة والتهوية
• أن تكون في مبنى امن وغير متهدم
• يستحسن أن تكون في الدور الأرضي
• أن تحتوي على مرافق صالحة ومناسبة

وعلى أعضاء الفرقة مراعاة ما يأتي بالنسبة لحجرة اجتماعاتهم :
المحافظة عليها وعلى محتوياتها من أثاث وأدوات ..
مغادرتها عقب الاجتماع وهي أحسن حالا مما كانت عليه قبل الاجتماع
تنظيف الأرضية عقب الاجتماع وترتيب الأثاث
تجميلها بالزهور واللوحات والصور .. الخ
رفع تقرير عما قد يحدث بها أو بأثاثها من تلفيات ليتسنى المبادرة بالإصلاح..


المراسيم
• هل تحتاج المراسيم إلى مهارات خاصة ؟
نعم .. وهي هامة جدا ويجب ممارستها بفهم وإحساس ليكون لها تأثيرها المطلوب ..
• هل يجب على القائد مباشرة جميع المراسيم؟
لا .. فيمكن للعرفاء أن يبشرونها وبنفس الإجادة ولكن هناك من المراسيم مالا يجب أن يتخلى عنها القائد
• هل تتشابه المراسيم في مختلف المناسبات؟
لا .. إذ أنها تعتمد على المناسبة.. فتلك التي تكون داخل الجدران تختلف عنها خارج الجدران أما المراسم المتبعة عند تنصيب كشاف جديد أو بالنسبة لحفل الوعد فإنها تكون متشابهة

عناصر المراسيم:
1. البساطة : يجب أن تتميز بالبساطة والسهولة والبعد عن التعقيدات
2. الهيبة: يجب أن تتسم بالهيبة والجلال.واحذر فقد تؤدي أتفه الأسباب إلى فقدانه هيبة كعدم اشتعال عود الثقاب عند إضاءة الشمعة ..
3. الاختصار: يجب أن تكون فترة المراسيم قصيرة ..

التخطيط للمراسيم:
الجدية هو طابعها .. والأداء الجيد هو سمتها .. ولذلك يجب على القائمين عليها أداء دورهم بكفاءة , كما يجب أن تتم دون مقاطعة ..
• قائمة المتطلبات:
فيما يلي نموذج لبعض المتطلبات للمراسيم: علم – شارة كشافة ومنديل – كتب – شمعة – علبة ثقاب – مصحف – خبز وملح .. الخ , وعليك أن تضع قائمة بالمتطلبات اللازمة للمراسيم المزمع إقامتها والتأكد من توفر ما تحتاجه من أدوات ومهمات قبل البدء
• التدريب (التمثيل):
انك لن تستطيع التنبؤ بما قد يحدث من أخطاء أثناء الاحتفال ما لم يتم التدريب عليه وتمثيل أحداثه على شكل "بروفة" .. عندئذ يمكنك أن تنكشف النقص لتعمل على استكماله وتتبين الأخطاء فتعمل على تلافيها .
• ترتيب الحجرة:
لا يحتاج الاحتفال لان يكون على منصة .. كما انه لا يحتاج إلا لقليل من المشاهدين ..
توضع المائدة وعلى جانبيها علم البلاد وعلم الكشافة , تم ترص أمامها المقاعد على شكل حدوة الحصان ليجلس عليها أفراد الفرقة
الأدوات المطلوبة:
علم الدولة .. وعلم الكشافة .. ومصحف .. وشارة ومنديل كشافة .. وعلبة ثقاب ..و15 شمعة
11 شمعة منها تمثل بنود قانون الكشاف
1 شمعة تمثل روح الكشفية

الإجراءات :
تكون الحجرة مظلمة تماما إلا من شمعة " روح الكشفية" يقف القائد خلف المائدة .. وأفراد الفرقة يجلسون على المقاعد أمامه في حين يقف العريف الأول ويرفقه الكشاف المراد تنصيبه خارج الحجرة .. على أن يكون الكشاف مرتديا الزى الكشفي ..
ينادي القائد على العريف الأول لإحضار الكشاف. وعندئذ يتقدم العريف الأول ومعه الكشاف نحو المائدة ويقفا في مواجهة القائد وطهريهما تجاه أفراد الفرقة
• القائد: (يذكر اسم الكشاف) لقد تقدمت لتلتحق بهذه الفرقة ولتكون كشافا .. فهل هذه هي رغبتك ؟
• الكشاف: نعم ..
• القائد: في هذا الاحتفال سوف تنضم إلى هذه الفرقة والى الإخوة الكشفية العالمية .. ولكن قبل أن تقف أمام شمعة " روح الكشفية" .. يجب أن تعلم ما هي الروح الكشفية وما هو قانون الكشافة لتعمل به .. وسوف تتلو عليك هذا القانون فاستمع , إليه جيدا لتستوعبه .. يتقدم العريف الأول ويتناول شمعة " الروح الكشفية" ثم يشعل الشمعة الأولى على يمينه ( من الشمعات الإحدى عشر ) وهو يتلو البند الأول من القانون " الكشاف صادق"
• صوت (عن بعد) : الكشاف يقول الصدق .. يحفظ الوعد .. الأمانة احد صفاته ..موضع ثقة الناس..وعندئذ يتقدم العريف الأول ويشعل الشمعة الثانية وهو يردد " الكشاف مخلص"
• الصوت: الكشاف مخلص لوالديه ولاسرته ولقائده ولأصدقائه ولوطنه .. وهكذا يستمر العريف الأول مع الصوت حتى أخر بند من بنود القانون وعندئذ يضع العريف الأول الشمعة مكانها ..
• القائد: لقد استمعت إلى احد عشر بندا هي بنود قانون الكشافة فهل أنت على استعداد لان تعمل بها؟
• الكشاف: نعم ..
• القائد: هناك أمر أخر .. انه وعد الكشاف .. وهو يحدد واجبات ثلاث لابد من الالتزام بها .. وأنا أريد منك أن تردده ورائي أثناء إشعالي هذه الشمعات الثلاث .. ثم يتناول شمعة " الروح الكشفية" ويقول " اعد بشرفي أن أبذلك كل جهدي في أن أقوم بواجبي ....." ثم ينتظر ليردد الكشاف ما قاله
• القائد: نحو الله والوطن" ثم يشعل الشمعة الوسطى ويردد الكشاف قوله ..
• القائد: " وان أساعد الناس في جميع الظروف " ثم يشعل الشمعة التي على اليسار ويردد الكشاف قوله
• القائد: لقد سمعت وعد الكشاف فهل أنت على استعداد للعمل به ؟
• الكشاف: نعم
• القائد: حسن .. لقد بدأنا والظلام يكتنفنا ويحيط بنا والآن بنور هذه الشموع أمكننا أن نرى بعضنا البعض جيدا .. وهكذا روح الكشفية ووعدها وقانونها تنير لنا خطواتنا ..
• والآن انظر إلى هذا العلم ( ويشير إلى علم البلاد) إننا نحافظ عليه ونحترمه ونفديه فهو رمز للوطن .. وأنني اطلب منك أن تواجهه وتتعهد بالإخلاص والولاء له ..
• يلتفت الكشاف نحو العلم ويؤدي التحية الكشفية ثم يتلو وعد الكشاف وعندئذ ينادي القائد على العريف الأول ليقف خلف الكشاف
• القائد: نحن نرحب بانضمام هذا الكشاف كعضو جديد في فرقتك وسوف أقوم بإهدائه منديل الفرقة وشارة الكشافة ..
• ثم يتقدم ليضع المنديل حول عنقه .. وليثبت شارة الكشافة على الجيب الأيسر لقميصه ..
• القائد: (ينادي عريف الطليعة) تسلم كشافك ورحب به في طليعتك عندئذ يتقدم عريف الطليعة ويقود الكشاف إلى طليعته حيث تستقبله بالترحاب والصيحات ..

الألعاب

الألعاب جزء هام من التدريبات الكشفية .. ويجب أن توليها العناية والاهتمام .. وهي تعتبر من انجح الوسائل لاكتشاف شخصية الفتى ..
وليس هناك ما يجذب الفتى مثل الألعاب فهل ميل فطري وغريزي لديه .. ولما كانت الحركة الكشفية عبارة عن لعبة تمارس من خلالها التوجيهات والتدريبات عن طريق غير مباشر لا يستشعر معها الفتى التلقين النمطي كما هو الحال في المدارس .. كان إقبال الفتية عليها كبيرا .. ولذلك كان لزاما أن تؤدي هذه الألعاب بأسلوب ممتاز لتحقق الهدف
وتتضمن هذه الألعاب ما يأتي :
ألعاب لاكتشاف اللياقة البدنية والتوافق العضلي .. والعصبي ..
ألعاب تدريبات على الحواس واقتفاء الأثر وقوة الملاحظة
ألعاب ليلية
ألعاب ترفيهية وتنشيطية
ألعاب تطبيقية

أساسيات ممارسة الألعاب:
أولا : تناسب اللعبة مع الفرقة :
يختلف حجم فرقتك وعدد أفرادها عن غيرها من الفرق وعلى هذا فليست كل لعبة تتلاءم وفرقتك .. وعليك أن تنتقي من الألعاب ما يناسب معها ويحقق ما تريد من أهداف
ثانيا: مشاركة الجميع
ليست الألعاب الكشفية بألعاب مشاهدة .. بمعنى أن يلعب أفراد قلائل بينما يتفرج الباقون ..بل يجب أن ينشط الكل ويشارك في الألعاب ..
ثالثا: وحدة الطليعة :
أساس نظام الطلائع هو العمل كوحدة واحدة متعاونة .. والمقصود من اللعبة هنا تضافر جهود الأفراد لتحقيق الأداء الجيد
قد تنجح الطليعة.. وقد تفشل .. إلا انه لا يعنينا هنا النجاح أو الفشل بقدر ما يعنينا تعاون أفرادها

رابعا: القادة :
لا يوجد ما ينمي المهارة القيادية قدر قادة الألعاب الكشفية .. وعليك إتاحة الفرصة لأكبر عدد من الفتيان لقيادة الألعاب ..

إعداد البرنامج:
ليس المقصود من الألعاب هو مجرد المرح والسرور و إلا كان ذلك مضيعة للوقت فيما لا طائل تحته .. ولذلك يجب وضع برنامج مدروس لألعاب هادئة يرجى من خلالها تحقيق ..
ما يأتي:
1. التأكد من أن اللعبة تحقق الهدف الذي ترمي إليه عن طريق غير مباشر
2. إجراء تجربة على اللعبة قبل ممارستها للتأكد من أنها تناسب الفتيان ..
3. التنوع أمر هام جدا ولكن دون تكرار حتى لا يتسرب الملل إلى النفوس
4. يجب أن تتناسب مساحة المكان وطبيعة اللعبة .وهو ما يعتبر احد عوامل نجاحها
5. عليك أن تضع توقيتا زمنيا لكل لعبة
6. يجب أن تكون لديك من المرونة وسرعة التصرف ما يتيح لك استبدال لعبة بأخرى عند الضرورة وعند إحساسك بعدم تقبلها من الفتيان
7. عليك مراعاة حالة الطقس فتمارس الألعاب العنيفة مثلا في فصل الشتاء
8. عليك مراعاة ملاءمة الألعاب بالنسبة للفتيان من حيث
o المرحلة السنية
o القدرات والإمكانيات البدنية والعقلية

كيف تقود لعبة:
لكي تقود لعبة بنجاح .. ضع في اعتبارك ما يأتي:
• يستحسن أن يكون لكل لعبة " اسم " فهذا ما يجعل من السهل تنفيذها في المرات القادمة بمجرد ذكر اسمها ..
• عليك تحديد مواقف وتشكيلات الأفراد أو الطلائع ..
• اشرح بوضوح وفي إيجاز قواعد اللعبة .
• يستحسن تجربة اللعبة أمام الفتيان بسرعة ليشاهدوها ويتفهموها جيدا
• استفسر من الفتيان عما إذا كنت هناك أية أسئلة بشأنها
• ابدأ اللعبة , واحرص على تطبيق قواعدها التي سبق أن أشرت إليها

أنواع الألعاب:
من الألعاب ما يتطلب سرعة الأداء .. ومنها ما يتطلب السرعة مع الإتقان ..
والألعاب بصفة عامة على نوعين :
1. ألعاب تمارس داخل الجدران
2. ألعاب تمارس في الخلاء وتتطلب بعض الأدوات والمهمات وفيما يلي بعض هذه الألعاب كنماذج

ألعاب داخل الجدران:
ما هو اسمي؟
يجلس الأفراد على شكل دائرة ويقف كشاف في منتصفها "هو" .. وعليه أن يختار لنفسه اسم احد النباتات أو الأزهار أو الطيور أو الأسماك أو الحيوانات , ولا يطلع عليه احد سوى قائد اللعبة ..
يبدأ كل فرد في الدائرة بالتناوب في سؤاله سؤالا في محاولة لمعرفة الاسم الذي اختاره .. شريطة إلا يجب " هو" إلا بلفظ لا أو نعم
من يستطيع الوصول إلى الاسم المختار يأخذ مكان " هو" وتستمر اللعبة ..

ما هو الرمز ؟
الأدوات: لكل طليعة
قلم رصاص .. لوحة كبيرة من الورق مكتوب عليها 20 اصطلاح من اصطلاحات الخريطة
الطريقة:
تقف الطلائع في صفوف فردية ( قطار فردي) على تعلق أمام كل طليعة إحدى اللوحات ..
عند صدور إشارة البدء يتقدم الكشاف رقم " 1" من كل طليعة إلى اللوحة الخاصة بطليعته ويرسم مقابل أي اصطلاح الرمز الذي يعتبر عنه ثم يعود إلى طليعته ويلمس الكشاف رقم " 2 " الذي يحذو حذوه وهكذا حتى يتم رسم جميع رموز الخريطة ..
تمنح نقطتان لكل رسم صحيح بالإضافة إلى 10 نقاط للطليعة التي تنتهي أولا ..

أين التغيير؟
تدخل الطليعة الأولى إلى حجرة الاجتماعات وتلقى نظرة عليها وعلى محتوياتها لمدة دقيقة واحدة ثم تخرج تدخل بقية الطلائع بنفس الطريقة ..
يدخل قائد اللعبة إلى الحجرة بمفرده ثم يقوم بإحداث بعض التغييرات في أوضاع أثاث ومحتويات الحجرة كالمقاعد والصور والكتب ..الخ
تدعى كل طليعة مرة أخرى لتدخل الحجرة وتمكث بها دقيقة تلقي فيها نظرة على محتويات الحجرة مرة أخرى ثم تخرج لتدون ملاحظاتها على التغيير .. وتفعل بقية الطلائع فعلها ..
الطليعة الفائزة هي التي تذكر اكبر عدد من التغييرات الحادثة


ألعاب الخلاء:
الخيط المحترق :
الأدوات : لكل طليعة: عصى – خيط – حطب – مطواة – عودين من الثقاب ..
الطريقة: تقوم كل طليعة بما يأتي:
تغرس عصوان راسيا في الأرض ويشد بينهما أفقيا خيطان .. الأول " 1" على ارتفاع 18 بوصة من الأرض والثاني " ب" على ارتفاع 23 بوصة
تقوم الطليعة بجمع الحطب وإعداده أسفل الخيط " ا" .. عند صدور إشارة البدء تقوم كل طليعة بإشعال الحطب شريطة إلا تستعمل أكثر من عددين من الثقاب..
بعد اشتعال النيران محظور أن يقربها احد أو يضيف إليها حطب ..
الطليعة الفائزة من يحترق خيطها العلوي " ب " أولا منهما أولا يربط طرف حبله بطرف حبل زميله بالتوصيلة عقب الانتهاء يميل كل منهما إلى الخلف رافعا ذراعيه لأعلى الطليعة الفائزة من ينتهي أفرادها أولا
صيد السمك:
الأدوات: كرة كبيرة مثل كرة السلة أو الكرة الطائرة
الطريقة:
يقف الكشافون على شكل دائرة يمثلون الصيادين .. وتكون الكرة في يد احدهم بينما يقف في المنتصف كشاف يمثل السمكة
عند صدور إشارة البدء يقوم من بيده الكرة في قذفها تجاه الكشاف الذي في المنتصف محاولا إصابته " أسفل وسطه" .. الكشاف الذي يستطيع إصابته يحل محله .. وهكذا تستمر اللعبة ..

الخلبة والتوصيلة
الأدوات :
حبل بطول 3 قدم لك فرد
الطريقة:
يقف كل اثنين من كل طليعة في مواجهة بعضهما البعض عند صدور إشارة البدء يقوم كل منهما بعمل خلبة حول وسطه .. ثم يقوم من ينتهي
فوائد الألعاب:
صحيا: تعمل على تقوية جميع عضلات الجسم .. وخصوصا ما كان منها في الخلاء حيث الهواء الطلق
عقليا: تقوم بصقل الملكات .. وتقوية الحواس .. وشحذ الذاكرة .. وأعمال الفكر ..
خلقيا: تغرس في النفس القيم الخلقية والروحية
اجتماعيا: تلقي في الفرد روح الأنانية وتدفعه إلى الالتزام بروح الجماعة وإذكاء التعاون..
نفسيا: تهدئ النفس وتشرح الصدر بما تشيعه من مرح وسرور فتهون المشاكل والصعاب ويقبل المرء على مواجهة الحياة بجد ونشاط يملؤه التفاؤل بالحياة وبالأصدقاء ..